Unit4_第1课时名师教案

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1、教材版本：PEP小学英语三年级下册第四单元课题Unit4Whereismycar?课型对话课内容PartALet’stalk&Let’splay主备人复备教师一、课程标准1.能根据录音模仿说话；2.能在教师的指导下用英语做游戏并在游戏中进行简单的交际。二、教材解析本课时学习的主题是描述物品的位置。本课时包括Let’stalk和Let’splay两部分，Let’stalk部分呈现了本单元的核心句型Whereis...?It’sin/under...和两个重点词汇in和under，通过John和张鹏放学后收拾书包的情景，让学生感知该句型的语义及语用情景，

2、在语境中运用Whereis...?It’sin/under...来询问和回答物品所在的位置。Let’splay部分则对此进行了操练。三、目标预设1.能听懂、会说句型Whereis...?It’sin/under...2.能在图片、实物的帮助下或在实际情境中用句型Whereis...?It’sin/under...询问物品位置并回答。四、重难点预设重点：掌握句型：Whereis...?It’sin/under...难点：能够在句型中运用Whereis...?It’sin/under...询问并回答物品的位置。五、评价设计1.通过教师指导学生朗读，学生进

3、行对话展示活动检测目标1的达成情况。2.通过全班猜位置游戏以及介绍物品的位置活动检测目标2的达成情况。六、教学设计第1课时教学环节教学预设热身/复习（Warm-up/Revision）1.通过图片复习文具：rulerpencilbagpencil-boxbook.2.复习上册书Unit3的句型：Let’sgotoschool!Let’smakeapuppet!为新课Let’sgohome!做准备，降低难度。3/33.复习本册书Unit1句型：Whereareyoufrom?再次呈现单词where。呈现新课（Presentation）1.介绍新句型。(

4、1)教师拿出一个时钟，将时间拨到下午4:30，说It’s4:30p.m.now.It’stimetogohome.然后让全班学生做“背书包”的动作，引导学生说：“Let’sgohome!”(2)教师拿出课前准备好的文具盒，将文具盒放在桌子里面，并问：“Whereisthepencilbox?”引导学生回答：“It’sinyourdesk.”教师指着学生的一张课桌，通过问答What’sthis?It’sa...教授单词desk.(3)问Whereisthepencilbox?使文具盒出现在课桌里，板书句型Whereisthepencilbox?It’s

5、______thedesk.引导学生答出in。(4)问Whereisthepencil?使铅笔出现在书本下面，板书句型Whereisthepencil?It’s______thedesk.引导学生答出under.(5)同样的方法练习句型：Whereis…?It’s_____the______.Whereismypen?Look!It’sinyourdesk.Whereismypencil?Look!It’sinyourbag.3.强调难点句型：Let’sgohome.Sillyme!Thanks!领读，跟读，小组读。4.观看动画Let’stalk，学

6、生跟读、分角色读。趣味操练（Practice）Makeachant.Whereistheruler?It’sinthebook.Whereisthebook?It’sinthebag.Whereisthebag?It’sunderthedesk.Whereisthedesk?It’sunderZoom!齐读、男女生分读。同桌互读，教师通过学生举手了解学生完成目标1的情况。3/32.小组活动。把Let’splay的游戏稍作修改，要求学生利用图片或者实物创造情境并进行有关文具位置的问答。五分钟后，各组进行展示。小结（Summary）Whereisthep

7、encilbox?It’s_______the________.我的……在哪？它在……作业设计（Homework）1.登录“优教同步学习网”，听ALet’stalk录音三遍。2.能与同桌表演对话。3.登录“优教同步学习网”，预习：Unit4ALet’slearn。七、板书设计：Unit4Whereismycar?ALet’stalk&Let’splayWhereismypencilbox?It’sinthedesk.Whereismypencil?It’sunderthebook.八、课前预习作业1.听Unit4ALet’stalk录音，跟读对话3遍

8、，画出不会读的词，在书上圈出不理解的地方。2.准备实物：书包，尺子，书，文具盒，铅笔。3/3