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1、Unit4第6课时参考教案【内容来源】人教PEP四年级下册Unit4【主题】Atthefarm【课时】第6课时：B.ReadandwriteB.Let’scheckC.Storytime一、教学目标1.能完成Readandwrite部分的阅读和写作任务，复习关于农场的词汇和句型。2.能听懂Let’scheck部分的录音并完成选择和连线任务。3.能听、说单词“garden”，“farm”，“goat”和“eat”。4.能读懂“Storytime”部分的趣味故事。5.培养学生学习英语的综合能力，保持学生高昂的学习兴趣和积极合作、交流的精神。二、教学重难点
2、重点1.能完成Readandwrite部分的阅读和写作任务，复习关于农场的词汇和句型。2.能听懂Let’scheck部分的录音并完成选择和连线任务。3.能听、说单词“garden”，“farm”，“goat”和“eat”。难点单词“these”和“those”的理解和运用。三、教学准备1.教师准备多媒体课件、教学音频、词卡和图片。2.学生准备画笔和画纸。四、教学过程Step1:Warm-up1.课堂口语练习。T:Hello,boysandgirls.Ss:Hello,Mr/Miss...T:Nicetomeetyou.Ss:Nicetomeetyou
3、,too.T:Whatarethese?(教师指着近处的一些物体。)Ss:Theyare...5/5T:Whatarethose?(教师指着远处的一些物体。)Ss:Theyare...2.教师播放歌曲“Maryhasalittlelamb”的录音，全班学生跟着录音大声唱歌曲，激发学生的学习热情。Step2:Preview连词组句活动。教师将单词卡cats,dogs,rabbits,ducks,pigs,they,are,aren’t,no,yes分别发给几个学生，然后说句子：Aretheyducks?No,theyaren’t.Aretheyrabb
4、its?Yes,theyare.Aretheypigs?Yes,theyare.Aretheydogs?No,theyaren’t.学生根据自己手中的单词和听到的句子迅速找到自己的位置，然后全班同学一起朗读排好的句子，并判断正误。Step3:Presentation1.B.Readandwrite.(1)教学单词“garden”，“farm”，“goat”和“eat”。①教师分别出示花园和农场的图片，引出单词“garden”和“farm”。②教师分别出示绵羊和山羊的图片，引出单词“goat”，并让学生区分这两种羊。③5/5教师做“吃东西”的动作，引出
5、单词“eat”，然后全班学生边做“吃东西”的动作，边说单词“eat”。(2)Readandtick(√).教师让学生观察本部分的教学挂图，然后介绍说：Mr.MacDonaldhasafarm.Thesearepicturesofhisfarm.Let’sreadandanswer:whatareonMr.MacDonald’sfarm?让学生阅读短文，圈出在麦当劳先生的农场上可以看到的东西。学生同桌合作，谈论农场上的动物或蔬菜，如：S1:Canyouseepotatoesatthefarm?S2:Yes,Ican.(3)Lookandwrite.①让
6、学生观察本部分四线三格内的句子，并请一位学生站起来读一读，教师要提醒学生注意“these”和“those”在位置上的区别。②让学生仿照例图，在画纸上画出一些动物或蔬菜的图片，并写出类似的句子，提醒学生在写句子的时候要注意单词在四线三格内的布局，尽量做到整齐、美观。2.B.Let’scheck.(1)Listenandtick(√).①让学生观察本部分的图片，说说各个图片中有什么东西。②教师播放教学录音，学生边听录音边选择与录音内容相对应的图片。③教师再次播放教学录音，师生一起核对答案。(2)Lookandmatch.①让学生观察本部分的挂图，说说挂图
7、中有什么动物和蔬菜。②学生先读一读挂图右边的单词，然后将单词与相对应的图片连线，最后师生一起核对答案。Step4:ExtensionC.Storytime.1.教师出示本部分的教学挂图，并介绍故事背景。T:ZoomandZipareatthefarm.They’retalkingaboutthevegetablesandanimals.2.教师出示本部分的教学挂图，让学生明白对话的大致意思。3.5/5第一次播放教学录音，学生跟着录音读，提醒学生在跟读时注意模仿录音中的语音、语调。第二次播放教学录音，学生听完录音后回答下面的问题。(1)Wholoves
8、vegetables?(2)DoesZoomlikecows?(3)DoesZoomlikechickena
