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《英语人教版四年级下册Unit 5 My clothes A Let’s talk》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unit5MyClothesA Let’stalk&Let’splay教学设计韦源口镇柏林完全小学支教老师胡丽琴一．TeachingAnalysis本节课教学内容为PEP小学英语四年级下册Unit5MyClothesA Let’stalk&Let’splay这一单元的主要教学内容是学习衣服单词及名词所有格的英语表达,本课时的单词对多数学生来说并不难，个别同学通过自学就已经掌握了一些重点单词，就是名词所有格的用法，对他们来说有些难度，而且运用方面还不够熟练。二．TeachingAims认知目标：1. 能在实际情境中
2、灵活运用句子：Aretheseyours？No,theyaren’t.They’reChenJie’s.IsthisJohn’s?No,itisn’t.It’sMike’s.2. 能理解句子：Whataboutthishat?能力目标：培养学生的口头表达能力。情感目标：教育学生要做生活的有心人，善于整理好自己的物品。三．TeachingKeyPointsandDifficulties1.重点：熟练掌握Aretheseyours？No,theyaren’t.They’reChenJie’s.IsthisJohn’s
3、?No,itisn’t.It’sMike’s. 突破方法：运用笔筒的腐蚀或物品让学生字啊反复的练习中掌握句型。2. 难点：正确使用名词的所有格。突破方法：创设不同的情景让学生在交际中突破难点。四．TeachingAids：多媒体和卡片五．TeachingProcedures：Step1.Warm-up1. Greeting.2. Let’ssing：Shoppingshoppingshoppingshoppingshoppingshoppinghathathat,shirtshirtshirt,Oh,mypant
4、s.Oh,myshoes.Step2.Presentationandpractice.1.Reviewthewords—hat,pants,shoes,shirt,skirt,dress.2. Practicethesentences:Ilikethis/that……Ilikethese/those……3.Lead-in穿着各自选好的衣服去上课，上体育课哦！4.Listentothetapeonceandanswerthequestions.Whose(谁的)hatisit?---It’sMike’s.Areth
5、eseAmy’sshoes?---No,theyaren’t.TheyareChenJie’s.5.Listentothetapeagainandrepeatafterit.6.Teachthetextsentencebysentence.Step3.Consolidation.T：Doyouwanttobeateacher?Ifyes,Let’smeetthechallenges.1.Challenge1---Readthetexttogether2.Challenge2---Workingroups(四人小组
6、合作)(拿出你的学习用品，演一演老师帮孩子找回丢失物品的情境。)T：It’stimetogohome,kids!Goodbye!A&B&C:Bye!T:Wait.XXX,isthisyour_______?A:Yes,itis.Thankyou.T:Isthisyours,XXX?B:No,itisn’t.It’s___’s.T:XXX,aretheseyours?C:No,theyaren’t.Theyare___’s.Step4.Extension.1.Don’tleaveyourthingslikethat
7、afterclass!（不要像那样课后落下你的东西）2.Remembertoputyourthingsaway!（记得要收好你的东西哦！）Step5.Homework..1.听录音，跟读对话let‘stalk中的句型10分钟。2.自己编对话，仿照let‘stalk，下次课前上台表演(含中英文)六．板书设计。Unit5MyClothesGroupsPKAretheseyours？No,theyaren’t.They’reChenJie’s.IsthisJohn’s?No,itisn’t.It’sMike’s.Wha
8、taboutthishat?Step6.Teachingreflection.纵观本节课，我从激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯，提高认知水平出发，科学安排教学内容，合理设计教学任务，让学生积极参与，共同合作与交流。从整体看，授课内容比较完整，但也暴露出一些不足，环节设计较多，时间有点紧，个别环节没有深入。从教学效果看，学生基本掌握单词及句型，但还有一小部分学生还不能
