英语人教版四年级下册Unit6 Shopping

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1、Unit6ShoppingPartBLet′slearn一、教学目标（一）、知识和技能目标：1、能够听、说、认读本课时的主要单词nice.prettycheapexpensive.2、能够熟练运用本课的单词描述商品的品质及价格。3、初步运用句型CanIhelpyou?Howmuchisit?（二）过程和方法目标：1、通过角色表演等活动，培养学生的语言综合运用能力。2、能听懂会说本课中出现的句型，并能在实际生活中运用。（三）情感态度和价值观目标：通过“goshopping”的模式活动，培养学生文明礼貌的言谈举止。二．学情分析我们这个班共有学生

2、44人，其中男生24人,女生20人。他们已经接触了一年多英语，有一定的英语基础。儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现欲。班中绝大部分同学都能跟上现有的进度,上课发言积极,个别同学表现得还特别出色,但是也有个别同学理解能力和接受能力不尽人意,学习成绩也不稳定。所以本学期我将面向全体学生，以学生的发展为宗旨，因材施教，分层教学，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。三、重点和难点重点：掌握有关描述衣服的价格和颜色的四个单词。难

3、点：区别“howmany”和“howmuch”的运用及单词“expensive”的读音。四、教学过程一、热身运动1、Let′ssing.“MyClothes”.2、Let′sdo.3、Freetalk.T:Who′sondutytoday?S:Iam.T:Areyouallhere?S:Yes.T:Howmanystudentsarethereinyourclass?S:Fifty–four.T:What′stheweatherliketoday?Whatcanyouwear?HowmuchisyourT–shirt?S:….二、创设情景引

4、入新课（一）、课件呈现“Goshopping”T：TodayI′lltakeyoutogoshopping.让学生先观看VCD中的情景。1、让学生先观看一次VCD。把学生引入“Goshopping”的情景中。T:Thisistheclothesshop.Whatcanyouseeintheshop?2、教学单词niceA:课件呈现skirtT:Lookatthisskirt.Whatcolourisit?S:Red.S2YellowS3…T:Oh.Therearesomanycoloursontheskirt.Isitnice?S:Yes.

5、T:Yes,it′snice.Doyoulikeit?B:师出示单词卡片，带读单词niceC:师生对话。利用实物启发学生运用句型It′snice.对实物颜色进行评价。D：学生运用单词nice进行造句。师用纸红苹果给予奖励。3、教学单词pretty.A:出示课件、师生对话引入学习单词prettyT:Lookatthisdress.Whatcolourisit？S:It′sred.T:Isitcolourful?S:No.T：It′snotcolourful,butit′sbeautful.(启发学生说出pretty这个单词)Doyoulike

6、it?B:师出示单词卡，带读单词pretty.C：让学生联系实际，说出Whoisprettyinyourmind?4、教学单词cheapA:以游戏的形式引入教学单词。出示课件，让学生猜T衫的价格是多少？T：LookatthisT–shirt.Guess!Howmuchisit?(最后课件中显示出价格5元。)Isitcheap？B：出示单词卡，带读单词cheap.5、教学单词expensiveA:出示课件用同样方法教学单词expensiveB:出示单词卡，带读单词expensive.6、Playagame“ExpensiveorCheap?”

7、看谁反应最快，并给予纸红苹果奖励。7、学生听录音机跟读单词。8、let′splay9、做本节课的活动手册配套练习。（二）扩展活动师将教室一角布置成模拟商店，让学生分小组充当角色运用句型“CanIhelpyou?Howmuchisit?”等进行购物，以及运用本课单词对商品进行评价（三）小结今天我们学了哪些单词？哪些句型？在什么情景中运用？（四）作业1、听录音跟读本课的单词及句型。2、两人小组运用所学英语知识自编一段在商店买东西的对话。