《散步》教学设计 第一课时

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1、《散步》教学设计第一课时四川省达州市达川区万家初级中学蔡良锋2017年6月10日教材分析莫怀戚的《散步》是人教版七年级上册（2016）第二单元的一篇课文，本单元以“人生体验”为主题，《散步》是一篇体现浓浓亲情的叙事散文，内容简短，语言质朴亲切，但意蕴丰富。文章记叙了一家三代人在初春的田野上散步的“生活细节”，渗透着浓郁温馨的亲情。表达一个大主题——互敬互爱、珍爱亲情、珍惜生命。这个单元的学习要求是要在整体感悟课文内容的基础上，品味作品含蓄隽永，富有哲理的语句，注意语言的积累和运用，并学习朗读和圈点勾画，学会从生活中提取

2、有价值的写作素材，提高选材能力。所以，教学这篇课文时，要在学生学习前面课文所掌握的方法的基础上，在老师的启发指导下，学生的合作探究过程中，运用所学方法，继续巩固单元要求，培养学生尊老爱幼、珍惜亲情的情感。学情分析七年级学生拥有强烈的好奇心和旺盛的求知欲，活泼好动，不喜欢被动地接受知识。缺乏良好的观察生活的品质，对生活缺少体验。初步具有自主、合作、探究学习的能力。教 学 目 标 1、准确、流利、有感情的朗读课文，了解文章主要内容，感悟作者一家人深深的亲情，体味浓重的情意。2、能够通过细节描写，把握文章中的四人的形象。3、

3、揣摩词句含义，品味文章的语言美，体会语言中所富含的情感。4、了解景物描写及作用，积累文中对称式的句子。5、理解课文的内容，体会文章中家庭成员之间那份真挚的感情，感受父母、子女之间的亲情，弘扬传统美德。培养尊老爱幼、珍惜亲情的情感。教学重点：1、整体感知文意，体味三代人互相体谅、互相谦让的朴实纯真的亲情。2、能够通过细节描写，把握文章中的四人的形象。 3、学会赏析语言，体会语言中所富含的情感。教学难点：1、能够通过细节描写，把握文章中的四人的形象。2、揣摩词句的含义，品味散文优美的语言，体会语言中所富含的情感。教学策略分

4、析：七年级学生已初步具有自主、合作、探究学习的能力。为了突出重点，突破难点，我采用以下教法和学法：  教学方法：  1.情境导入法：运用多媒体技术创设情境，营造与文章内容相吻合的浓厚的亲情氛围。  2.诵读教学法:贯穿朗读教学指导，让学生在朗读中感受理解亲情美，欣赏语言美。 3.多媒体辅助教学法:运用多媒体，帮助学生理清思路，增强直观性，体现人文性。   4.语文活动式教学法:结合七年级学生活泼好动的特点,设计语文活动“鲜花献给可敬的人”,充分发挥学生的主体地位,使学生在活动中提升对文字的感悟能力。 学法指导：   1

5、.圈点勾画。让学生勤动笔墨，养成良好习惯。   2.朗读感悟。抓住关键语句反复朗读，从中体会思想感情。   在学习时，我认为要充分调动学生的积极性，充分发挥学生的主观能动性，让学生真正成为学习的主人。教学课时：3课时教学手段：多媒体、课件第一课时教学目的：1、了解作者和常见的文体。2、掌握生字词的音、形、义。3、学会使用“本来”“、“总算”和“毕竟”，能够造正确的句子。4、正确、流利的朗读全文。，复述和归纳故事情节。教学重点：1、朗读课文，复述和归纳故事情节。2、字、词的读音和书写；词语含义的理解及掌握，在实际中应用。

6、教学难点：1、朗读课文，复述和归纳故事情节2、能通过这课的学习体会家庭成员之间的深情，从而能联系自身谈谈对生活的认识。教学手段：多媒体课件课时安排：3课时（第1课时）教学内容及步骤：一、音乐铺垫，深情导入播放背景音乐《常回家看看》并深情导入，亲情是甘泉，给我们枯干的心灵以滋润；家，一个多么温馨的字眼，它是一个避风的港湾，一个幸福的摇篮。为我们遮蔽一生的风雨。它给了我们无尽的关爱和温情，也给我们展示了一个充满亲情和关爱的空间。而和亲人一起散步，更是一个幸福的时刻。今天，就让我们跟随莫怀戚一家一起散步，去感受家庭里浓浓的亲

7、情。（板书课题：散步）二、展示学习目标：1、了解作者和常见的文体。2、掌握生字词的音、形、义。3、朗读课文，复述和归纳故事情节4、学习“本来”“总算”“总是”的含义及用法，并能仿写。句子。三、介绍作者和文体：莫怀戚，1951年出生，重庆人，中国作家协会会员。笔名：周平安、章大明。1982年毕业于四川大学中文系。曾任教于重庆师范学院中文系，著有小说集《诗礼大家》、《大律师现实录》、长篇小说《经典关系》、《透支时代》。文体的分类。四、给读一读、写一写注音并齐读两遍。分歧（qí）信服（fú）拆散（sàn）霎（shà）时水波粼

8、粼（lín）嫩（nèn）芽熬（áo）过酷冬（kù）强壮(zhuàng)　　蹲(dūn)下讷讷（nè）咕咕（gū）五、给多音字注音并齐读两遍并勾勒解释。散（sàn散步sǎn散文）累(lěi长年累月lèi劳累léi赘)熬：忍受，艰苦支持。文中指母亲又挺过了一个冬天。信服：相信并且佩服。严冬：寒冷的冬天。分歧：意见不一致。委屈：受到不应