生死攸关的烛光.1班）

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1、《生死攸关的烛光》教学设计执教老师：成都市天回小学校何远征教材介绍《生死攸关的烛光》讲述的是第二次世界大战期间，一个法国家庭母子三人机智、勇敢地保护装有情报的半截蜡烛的事迹，歌颂了法国人民崇高的爱国主义精神。全文共7个自然段，紧紧围绕一根小小的蜡烛展开了一场惊心动魄的斗争，按记叙顺序分为两部分内容，作者首先概括地介绍伯瑙德母子三人参加了秘密情报工作，以及他们保护情报采用的方法；接着详细介绍伯瑙德母子三人怎样想尽办法保护装有情报的半截蜡烛。教学目标1、会写四个生字，正确读写“黯淡、厄运、生死攸关、不堪设想”等词语，懂得“生死攸关”、“不堪设想”的意思。2、有感情地朗读课文，抓住关键词句理

2、解课文内容。3、通过对人物语言、动作、神情、心理活动的反复品读，感受伯瑙德夫人一家在危急关头与敌人作斗争时的机智、勇敢和镇静，体会法国人民的崇高爱国主义精神。教学重难点理解关键语句的含义，体会母子三人语言、神情、动作、心理活动等所表现出的镇静、机智、勇敢。教学准备搜集关于第二次世界大战相关资料；多媒体课件。教学过程第二课时教学目标1、有感情地朗读课文，联系上下文，抓住关键语句理解课文内容，体会其表达效果。2、通过对人物语言、动作等的反复品读，感受伯瑙德夫人一家在危险面前所表现出来的机智、勇敢和镇定，体会法国人民的崇高爱国主义精神。教学重难点从人物的语言、动作心理等方面体会人物的机智、

3、勇敢和镇定的思想品质。教学准备多媒体教学过程一、复习引入:回忆第一课时画的情节曲线，并板书。二、提出问题，引入课文。伯瑙德夫人一家三口在生死攸关的时刻与敌人斗智斗勇，展开了一场惊心动魄的较量,这母子三人给你留下了什么印象？(板书:机智、勇敢、镇定)三、整体感知。 快速默读课文3―7自然段，标注出描写伯瑙德夫人、雅克、杰奎琳语言、动作、心理活动的句子，批注自己独特的感受进行。四、品读重点语句，体会人物品质。1、伯瑙德夫人：在中尉点燃了藏着情报的蜡烛时的危机时刻，她是怎样做的呢？品读相关句子——她看着两个脸色苍白的儿女，急忙从厨房中取出一盏油灯放在桌上。“瞧，先生们，这盏灯亮些。”说着轻轻

4、把蜡烛吹熄。从““急忙”、“轻轻”等词语体会伯瑙德夫人的急中生智、镇定自若。2、十二岁的雅克，在看到被他妈妈吹熄的蜡烛又被中尉点燃后，他又有怎样的表现呢？品读相关句子。——这时候，儿子雅克慢慢地站起来，“天真冷，我到柴房去搬些柴来生个火吧。”说着伸手端起烛台朝门口走去，房子顿时暗了下来。——孩子是懂事的，他知道，厄运即将到来了，但在斗争的最后阶段，自己必须在场。他从容地搬回一捆木柴，生了火，默默地坐待最后的时刻。引导学生从“慢慢地”、“从容”、“默默地”“最后”等词语体会雅克在危险面前勇敢从容、镇定自若地与敌人周旋。3、时间一分一秒地过去了，蜡烛越来越短，在这生死攸关的时刻，十岁的杰奎

5、琳又是怎么做的呢？品读相关语句。——突然，小女儿杰奎琳娇声地对德国人说道：“司令官先生，天晚了，楼上黑，我可以拿一盏灯上楼睡觉吗？”——杰奎琳仰起小脸，高兴地说：“那太好了！不过……司令官先生，今晚我的头很痛，我想睡觉了，下次您再给我讲好吗？”从描写杰奎琳的语句中，引导学生找出“娇声”、“仰起小脸”、“高兴”等词语反复品读，并注意语气变化，体会在最危急的关头，杰奎琳凭借着自己的机智勇敢和聪明，成功地保护了情报，化解了危机。4、根据板书总结：本文就是通过描写伯瑙德夫人、雅克、杰奎琳这三个人物的语言、动作等方面来表现了他们的机智、勇敢、镇定等优秀的思想品质的。五、拓展延伸 1、想象一下，母

6、子三人在德军离开以后会说些什么？做些什么？集体讨论。 2、课后作业：续写一段敌人走后的情景。 提醒：写出伯瑙德夫人、雅克、杰奎琳这三个人物的语言、动作、心理活动。板书设计生死攸关的烛光杰奎琳端走（娇声说、仰起小脸说、镇定端起）中尉夺回雅克端走（慢慢站起、说、端起、从容搬回、默默坐待）中尉重新点燃伯瑙德夫人吹熄（取出、放、说、轻轻吹熄）中尉点燃结局：蜡烛熄灭、情报保住一家三口：机智、勇敢、镇定、热爱祖国