生死攸关的烛光

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1、生死攸关的烛光生死攸关的烛光教学目标：　　　1、学会本课生字新词，积累语言。　　　2、通过有感情地朗读课文，理解课文内容。　　　3、学习伯瑙德夫人及其孩子热爱祖国、机智勇敢的品质。　　重点难点：　　　1、学习本课生字新词，理解课文内容。　　　2、体会伯瑙德夫人及其孩子的机智勇敢。　　教学准备：　　　　生字卡片、课件。　　　　　　　　第一课时　　教学过程：　　一、揭题导入。　　　　一根小小的蜡烛，居然能关系到人的生和死，你相信吗？我们今天要学习的课文《生死攸关的烛光》，就是发生在第二次世界大战期间的一个真实感人的故事。　　二、引导初读课文。　　　　教师提示学法：初读全文，借助字典

2、，联系上下问初步掌握生字，理解词语，了解课文大意。　　三、检查初读全文情况。　　　1、检查生字的预习情况。　　　2、检查多音字的认读情况。　　　3、指导识记的字。　　　　　A、加偏旁记忆的字：其——期扁——骗马——闯　　　　　B、区别形近字：密——蜜司——同　　　4、读写词语：生死攸关、危机、持续、摇曳、从容、镇静　　　5、查字典，结合上下文理解词语的意思。　　四、范读课文，初步感知课文内容。　　　1、教师范读课文，学生边听边思考：课文重要讲了一件什么事？　　　2、学生概括课文的重要内容。　　五、理清课文层次。　　　1、默读课文，归纳段意。　　　　　第1自然段：交代这是一个真实

3、感人的故事。　　　　　第2自然段：介绍小旅馆主人伯瑙德夫人及家人。　　　　　第3自然段：伯瑙德夫人把绝密情报藏在半截蜡烛中。　　　　　第4自然段：的国军官点燃了藏有绝密情报的蜡烛，伯瑙德夫人及儿女紧张极了。　　　　　第5自然段：儿子捡柴生火走到烛台，却又被德国中尉夺走。　　　　　第6自然段：儿子决定陪妈妈战斗到底。　　　　　第7自然段：女儿巧妙地哪走了烛台。　　　2、给课文分部分，概括各部分的意思。　　　　　第一部分（第1自然段）：交代这是一个真实感人的故事。　　　　　第二部分（第2自然段）：介绍小旅馆主任及其家人。　　　　　第三部分（第3——7自然段）：具体记述伯瑙德夫人及孩

4、子们为了掩护藏在半截蜡烛中的绝密文件，巧妙地与敌人周旋，避免了一场劫难的经过。　　六、学生自由朗读课文。　　　　　　　　第二课时　　教学过程：　　一、听写生字词语。　　二、学习课文第一部分。　　　1、学生齐声朗读课文。　　　2、质疑：读完这一自然段，你知道了什么？　　　3、指名回答。　　三、学习课文第二部分。　　　1、指名朗读课文。　　　2、概括重要内容。　　　3、质疑：“德国强盗“指的是什么？　　　　　把“德军”比作“强盗”说明了什么？　　四、探究课文第三部分。　　　1、指读思考：伯瑙德母子三人是怎么巧妙地与德国军官周旋的？　　　2、先自学课文，弄清内容，完成表格：　　人物怎

5、么做　　　3、组内交流。　　　4、班内汇报。　　　5、师生合作探究。　　　　　A、“伯瑙德夫人把装着情报的铁管藏在半截蜡烛中，外面小心地用蜡封好，然后把蜡烛插在一个金属台上。”这句话你是怎么理解的？　　　　　B、“她看着脸色苍白的儿女，急忙从厨房中取出一盏油灯放在桌上。‘瞧，先生们，这盏灯亮些。’说着轻轻把蜡烛吹熄。”女儿为什么会“脸色苍白”？从“急忙”、“轻轻地”两个词语中，你体会到了什么？　　　　　C、“中尉快步赶上前，厉声喝道：‘你不用蜡烛就不行吗？’一把夺回了烛台。”你从句中体会到什么？　　　　　D、“突然，杰奎琳站起来，娇声娇气地对德国人说道：‘司令官先生，天晚了，楼

6、上黑，我可以拿一盏灯上楼睡觉吗？’”请学生表演读，师生评议，体会小女孩的机智。　　五、学生自由朗读课文。　　六、教师总结全文。　　　　板书：　　　　　　　　16、生死攸关的烛光　　　　　　　德国军官　　　　　伯瑙德夫人及儿女　　　　　　　闯进旅馆，点燃蜡烛　　取出油灯点燃吹熄蜡烛　　　　　　　中尉重新点燃蜡烛　　　假借捡柴生火端走蜡烛　　　　　　　快步上前，夺回烛台　　拿灯上楼睡觉避