教学设计、课件

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1、《古诗二首》教学设计教材分析：黄河是中国文化的发源地，古人留下许多与黄河有关的诗篇。本课的两首古诗是唐代诗人王之涣、刘禹锡有关黄河的诗歌。《凉州词》写的是唐朝边塞西北凉州的荒凉景象，《浪淘沙》写的是黄河的蜿蜒曲折，波涛滚滚的壮观景象。了解诗歌的大意，本课的学习重点是体会作者表达的感情，学习难点体会诗人丰富的想象。教学目标：1.知识与能力：独立学字学词，认字3个，识字3个；能正确、流利、有感情地朗读课文。2.过程与方法：了解诗歌的大意，体会作者表达的感情，背诵课文。3.思想与价值：体会诗人是怎样展开丰富的想象的。教学重点：利用

2、教学课件，直观演示，理解作者表达的情感。教学难点：有感情地朗读、体会诗人丰富的想象课时安排：两课时。教学准备：教师：多媒体课件，课文插图等。学生：查阅作者的有关资料。教学过程：第一课时学习《凉州词》一、导入新课：我们刚刚学习了有关长江的文章，同样黄河的凝重、悲凉从古到今也是诗人们描写的对象之一，这节课，我们就来学习两首有关黄河的诗歌。二、学习《凉州词》。1.简介作者王之涣(688-722)盛唐时期的诗人。2.解释题目。3.初读课文。a.播放录音，范读。b.自由练读，c.指名朗读，分男女生朗读。4.理解诗意。（1）分小组合作学

3、习，根据查阅的有关资料，理解诗意。（2）全班交流，结合学生的交流，引导学生理解诗意。5.想意境，悟诗情。（1）自由读诗歌，思考：这首诗表达了作者怎样的思想感情？（2）结合学生的交流，引导学生体会到：这首诗通过描写边塞、玉门关的荒凉，表达了作者的孤独、悲凉的心情。6.有感情地齐读这首诗。边读边想象诗歌所描绘的情景。三、诵诗会。学习伙伴还会背别的古诗，你们也一定行！把自己积累的古诗有感情地背给同学们听。第二课时学习《浪淘沙》一、齐声背诵1．背诵《凉州词》，导入新课。2．简介作者刘禹锡（772-842）字梦德，彭城人。二、学习《浪

4、淘沙》。1.初读课文。a.播放录音，范读。b.自由练读。c.指名朗读，分男女生朗读。2.理解诗意。（1）分小组合作学习，根据查阅的有关资料，理解诗意。（2）全班交流，结合学生的交流，引导学生理解诗意。3.体会诗歌表达的思想感情。（1）再读诗歌，思考：这首诗歌表达了作者怎样的思想感情。（2）讨论交流，体会诗歌表达的思想感情，及作者是怎样展开想象的。4.练习背诵。先自由练习背诵，再指名背诵。三、配乐朗诵诗歌。举行诗歌朗诵会。1、小组合作朗读诗歌。2、汇报交流朗读成果3、师生互评。四、课时小结。五、作业设计背诵并体会诗的思想感情。

5、六、板书设计凉州词浪淘沙孤独蜿蜒曲折荒凉流程长同情激奋