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1、ATeachingPlanfor“MyFriends”------Unit3A:Let’slearnLet’ssay教学内容：第三单元第一课时：ALet’slearn;Let’ssay教学目标：认知目标：1．让学生能听、说、认读本课的词汇及词组：thin,strong,quiet,friends,longhair,shorthair.2．让学生初步掌握用所学的形容词描述自己的朋友，用“He/Shehaslong/shorthair.He/Sheisthin/strong.He/Sheis(not)quiet.”能力目标：1．能够使学生简单地
2、向别人描述自己的朋友。2．鼓励学生用所学的语言在日常生活中进行交际。情感态度：注意培养学生与人交往的能力，培养学生的竞争意识。教学重点：1．用句型：He/Shehaslong/shorthair.He/Sheisthin/strong.He/Sheis(not)quiet.来描述自己的朋友。2．词汇：hair,thin,strong,quiet教学难点：1．发音：friends,thin2．名词复数的使用课前准备：1．教师和学生各准备一个funnyface。教师将自己的funnyface进行拍摄，为课件所用。2．教师拍二张学生的照片，为课件
3、所用。3．多媒体课件一套。教学过程：一、Warm-up1.Singasong:Theyareinthezoo.2.T:Therearemanyanimalsinthezoo.Suchaselephant,tiger,4giraffeandsoon.Nowlet’sgothezoo.OK?课件出示：动物园，有giraffe,deer,elephant,monkey,rabbit.T:Look!Thisisabigzoo.Whatcanyousee?引导学生用：Icansee….回答，鼓励学生进行描述。比如：Icanseeanelephant.
4、It’ssobig.Ithasalongnose.3.结合上述环节，练说chant:Lookattheelephant.It’ssobig.Lookatthebird.It’ssosmall.Lookatthegiraffe.It’ssotall.Lookatthedeer.It’ssoshort.Lookatthemonkey.Thetailissolong.Lookattherabbit.Thetailissoshort.二、Presentation1.课件出示孙悟空的图像，并快速隐去，让学生猜一猜：Whoishe?引导学生用：He’s
5、….进行猜测。学生猜出后，教师接上：Yes.He’sMonkeyKing,SunWukong.Look!He’ssothin.进行单词thin的教学。教师要提醒学生在读thin时，注意咬舌尖儿。进行句子的教学：Heisthin.（可加上chant:Thin,thin.Heisthin.）拓展：T（指着班上较thin的同学）XXXisthin.Let’sfindwho’sthininourclassroom?教师点名学生进行回答。2.教师就上述环节后，指着一名较strong的学生说：Ishethin?学生会说：No.教师接上说：Yes,hei
6、snotthin.He’sstrong.课件引出：Yes,heisstrong.Look,thesupermanisstrong,too.进行单词strong的教学。进行句子的教学：Heisstrong.（可加上chant:strong,strong.Heisstrong.）拓展：Who’sstrong?教师点名学生进行回答。对词汇:thin,strong进行巩固操练。采用Pairwork的形式。具体过程：（1）教师示范。教师先接上述环节进行对某些同学的描述：Look,thisisXXX.HeShe4isthin/strong.（2）学生做
7、Pairwork.教师示范几次后，“Now,pleasedescribeyourpartner:XXXisthin.Or,XXXisstrong.OK?”请学生同桌进行操练。（3）反馈。点名几组同桌进行反馈。3.教师就上述环节，指着刚才进行反馈的同学进行描述：Look,shehaslonghair.Hehasshorthair.从而引出词组：longhair和shorthair.教读词组：longhair,shorthair.4.进行拓展：Whohaslonghair/shorthair?进行游戏：Longhair,longhair,sta
8、ndup.Shorthair,shorthair,standup.学说chant:Hair,hair,longhair.Shehaslonghair.Hair,hair,shor
