四年级下Unit 6 Shopping A 教学设计

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1、Unit6Shopping教学设计歙县昌溪学校江黎教学内容:人教版四年级英语下册Unit6ShoppingAlet’slearn教学目标:1、学生能够听、说、认读单词sunglasses、gloves、scarf和umbrella。2、能够熟练运用句型CanIhelpyou?The_____is/arenice.CanItryit/themon?模拟购物。教学重点:能够听、说、认读4个生活用品单词:sunglasses,gloves,scarf,umbrella。教学难点:1、四个生活用品单词sunglasses, gloves, scarf, umbrella。2、能够根据情景,结合以前

2、学过的和本节课新内容,模拟购物。教学过程:Step1Warm–up1、利用游戏(猜一猜),既复习了上个单元的内容,也为新课铺垫。2、Singthesong:《Thisoldhat》Step2Presentation一、创设情境,呈现新知。1、教师自我介绍来自昌溪,离深渡很近,引出话题“WelcometoShendu!I’myourguidetoday.”2、课件展示旅游路线,设置障碍——没钱买门票!引出“Youneedtodosometaskstomakemonkey.”激发学生学习的欲望。二、单词教学,句型操练。1、Task1教学单词umbrella(1)看图回答问题”Whatdoesh

3、eneed?”引出单词umbrella教学。(2)展示不同颜色的雨伞照片,教师示范说句子”Theblackumbrellaisnice.”引导学生模仿造句。(3)完成任务一,获得10元奖励。2、Task2Guessinggame教学单词sunglasses(1)根据已学知识sun和glasses引导学生自己读出单词并理解含义。(2)依次出现各式墨镜,让学生依次回答“whatarethey”,既加深了单词的认知,又为学生接下来的复数教学做铺垫。(3)结合刚刚的学习,让学生自己说句子”The_____sunglassesarenice”。(4)完成任务二,获得10元奖励。3、Task3创设情景

4、“It’shottoday.Let’sgoshopping.”(1)对话1——CanIhelpyou?——Thedressisnice.CanItryiton?对话2——CanIhelpyou?——Theshortsarenice.CanItrythemon?帮助学生理解词组“tryon”。(2)引导学生结对自己创编对话。(3)完成任务三,获得20元奖励。4、收获40元,成功获得门票,视频播放“山水画廊,新安江”。5、设置第二个障碍,要想参观“冰雕世界”,需要另付20元,因此再次开始了挣钱之旅。Task4Let’splay(1)从旧知过渡到新知,逐渐增加字母,引导学生自己发音,教师帮助纠正

5、。car→carf→scarf(强调这里c浊化成g,学生跟读并拼读)love→gloves(2)结合所学知识,完成填空,进一步巩固、区分单复数。(3)完成任务四,成功获得20元。(4)图片展示冰雕世界图片。Step3Practice1、Completethesentencesandread.2、根据天气(hot/cold),给词汇分类。Step4Homework1、Listen and read the words and sentences. 2、把自己喜欢的生活用品类型以“The ____is/are nice.”的形式写下来,与组员交流,并让小组长做好记录,下节课进行汇报。板书设计:

6、Shoppinghotcoldumbrellascarfsunglassesgloves

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