四年级下Unit 6 Shopping A 教学设计

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1、Unit6Shopping教学设计歙县昌溪学校江黎教学内容：人教版四年级英语下册Unit6ShoppingAlet’slearn教学目标：1、学生能够听、说、认读单词sunglasses、gloves、scarf和umbrella。2、能够熟练运用句型CanIhelpyou?The_____is/arenice.CanItryit/themon?模拟购物。教学重点：能够听、说、认读4个生活用品单词：sunglasses,gloves,scarf,umbrella。教学难点：1、四个生活用品单词sunglasses, gloves, scarf, umbrella。2、能够根据情景，结合以前

2、学过的和本节课新内容，模拟购物。教学过程：Step1Warm–up1、利用游戏（猜一猜），既复习了上个单元的内容，也为新课铺垫。2、Singthesong:《Thisoldhat》Step2Presentation一、创设情境，呈现新知。1、教师自我介绍来自昌溪，离深渡很近，引出话题“WelcometoShendu!I’myourguidetoday.”2、课件展示旅游路线，设置障碍——没钱买门票！引出“Youneedtodosometaskstomakemonkey.”激发学生学习的欲望。二、单词教学，句型操练。1、Task1教学单词umbrella（1）看图回答问题”Whatdoesh

3、eneed?”引出单词umbrella教学。（2）展示不同颜色的雨伞照片，教师示范说句子”Theblackumbrellaisnice.”引导学生模仿造句。（3）完成任务一，获得10元奖励。2、Task2Guessinggame教学单词sunglasses（1）根据已学知识sun和glasses引导学生自己读出单词并理解含义。（2）依次出现各式墨镜，让学生依次回答“whatarethey”，既加深了单词的认知，又为学生接下来的复数教学做铺垫。（3）结合刚刚的学习，让学生自己说句子”The_____sunglassesarenice”。（4）完成任务二，获得10元奖励。3、Task3创设情景

4、“It’shottoday.Let’sgoshopping.”（1）对话1——CanIhelpyou?——Thedressisnice.CanItryiton?对话2——CanIhelpyou?——Theshortsarenice.CanItrythemon?帮助学生理解词组“tryon”。（2）引导学生结对自己创编对话。（3）完成任务三，获得20元奖励。4、收获40元，成功获得门票，视频播放“山水画廊，新安江”。5、设置第二个障碍，要想参观“冰雕世界”，需要另付20元，因此再次开始了挣钱之旅。Task4Let’splay（1）从旧知过渡到新知，逐渐增加字母，引导学生自己发音，教师帮助纠正

5、。car→carf→scarf（强调这里c浊化成g，学生跟读并拼读）love→gloves（2）结合所学知识，完成填空，进一步巩固、区分单复数。（3）完成任务四，成功获得20元。（4）图片展示冰雕世界图片。Step3Practice1、Completethesentencesandread.2、根据天气（hot/cold），给词汇分类。Step4Homework1、Listen and read the words and sentences. 2、把自己喜欢的生活用品类型以“The ____is/are nice.”的形式写下来，与组员交流，并让小组长做好记录，下节课进行汇报。板书设计：

6、Shoppinghotcoldumbrellascarfsunglassesgloves