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1、附件2大朗镇（街）____号微课教学设计方案（此处由镇街统一填写）学校：__大朗镇第一小学__设计者：_李丽媚叶炳恩_微课时长：7分钟_微课名称四下Unit6ShoppingALet’slearn课中在情境中运用phonics因素分解学习单词“umbrella,scarf,sunglasses,gloves”学段及教材内容学科小学英语年级四年级单元Unit6Shopping教学目标本课以学习新单词“umbrella,scarf,sunglasses,gloves”为主要内容，以激发学习的学习兴趣，让学生在故事中，结合phonics因素分解以及挑战游戏让学生掌握新单
2、词“umbrella,scarf,sunglasses,gloves”，学生在单词运用的活动自主动地学习单词为主要设计原则。教学需求分析学习者起点水平分析该内容是学生已经学过“shoes,shirt,dress”等服装名词的基础上，帮助学习自主学习新单词，进一步增加衣服类词汇量。在本节课中，学生在故事情境结合phonics因素分解以及挑战游戏中学习了“scarf,umbrella,gloves,sunglasses”，并能初步描述物品。学习内容分析在情景中利用phonics因素分解学习和掌握新单词“scarf,umbrella,gloves,sunglasses”
3、，并正确运用于日常生活中。教学目标分析通过本课时学习，学生掌握和运用新单词“scarf,umbrella,gloves,sunglasses”，并能够正确运用本课单词于日常生活。设计理念与特色通过有趣的故事情景，运用phonics因素分解和挑战游戏让学生有效地学习新单词“umbrella,scarf,sunglasses,gloves”，学生在课中进行学习，为课后作业和巩固奠定基础。教学过程教学步骤画面呈现文字说明上课教师知识点讲解词时间安排1.Warm-upandleadinHello!Boysandgirls!Welcometomyclass.Todaywea
4、regoingtolearnUnit6ShoppingPartALet’slearn.TodayI’mgoingtotellyouastoryaboutDoraandSwiper.Let’sbeginourstorynow.20秒2.PresentationInthemorning,DoraandBootsgototheclothesshop.Theybuymanythingsinit.Theyareveryexcited.Onthewayhome,DoratellsBootswhatareinherbagpack.ShetellsBootsthenewthing
5、showtoname.Look!It’srainy.Weneedanumbrella.Ithinktheumbrellaispretty.Let’sseehowtoreadthiswordbetter.Weknowtheword““red”Pronouncewithme:u-m=um,br-e=bre,ll-a=lla,umbrella.Oh,it’s12yuan.It’salsocheap.Boots:Igotit.Dora:Look.Thisisascarf.Thescarfisniceandcheap.too.Thisistheword”car.”,ar-/
6、a:/,/k/-/a:/carSo,wenameitscarf.Pleasepronouncewithme:sc-ar-f,scarf.Andwhataboutthese?It’ssunnyandhot.Weneedthesunglasses.2分30秒Thesunglassesarecool.Pleasepronouncewithme:s-u-n,gl-a-ss,s-es,sunglasses..Atlast,thesearegloves.Theglovesarenice.Pleasepronouncewithme:g-love-s,gloves.Boots:I
7、cannamethem.Thisisascarf.Thesearesunglasses.Thosearegloves.Thatisanumbrella.Dora:Youaresoclever.秒4.PracticeDora:“Swiper,noswiping!”Swiper:“Ha,ha!You’relate!”Swiperhidesthenewthings.Hesays:”Youshouldtaketwochallenges.ThenIwillgiveyouthethingsback.Swiper:ListenandcircletherightpicturesS
8、wiper
