小学PEP英语四年级下Unit 6 Shopping教学设计

小学PEP英语四年级下Unit 6 Shopping教学设计

ID:38834278

大小:20.00 KB

页数:5页

时间:2019-06-20

小学PEP英语四年级下Unit 6 Shopping教学设计_第1页
小学PEP英语四年级下Unit 6 Shopping教学设计_第2页
小学PEP英语四年级下Unit 6 Shopping教学设计_第3页
小学PEP英语四年级下Unit 6 Shopping教学设计_第4页
小学PEP英语四年级下Unit 6 Shopping教学设计_第5页
资源描述:

《小学PEP英语四年级下Unit 6 Shopping教学设计》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、【教材版本】PEP英语(三年级起点)人民教育出版社 【课题名称】Unit6ShoppingLesson2【授课年级】小学四年级第二学期【授课时间】一课时【学情分析】四年级是小学低年级向高年级的过渡期,孩子开始从被动的学习主体,向主动的学习主体改变,教学内容的设计以生动活泼,浅显易懂,学生易于接受和运用为主导思想。同时四年级学生对身边的事物已有一定的认识,学习积极性很浓,具有探索的欲望。四年级学生的学习动机从直接动机向间接动机开始转化,即使没有直接的奖励,为了得到老师、同学、家长和其他人的肯定性评价,他们也会努力达到较好的学习

2、效果。【课标分析】新课程标准强调课程应从学生的学习兴趣,生活经验和认知水平出发,倡导体验,实践,参与,合作与交流的学习方式和任务型的教学途经,发展学生的综合语言运用能力,使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度,主动思维和大胆实践,提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程.【教材分析】本节课是一节单词课,主要是让学生能够围绕衣服,利用句型进行有效的交际.并能根据不同的图片或实例选择正确的短语和句型进行描述.本节课的内容是第六单元的第二课时,学生已在第五单元学过名词单复数,所以学生学习时不会感到困难.本课时内容比较贴近学生生活

3、,是学生们比较喜欢的话题之一,所以有利于学生间开展交流.【教学目标】知识目标:1.能够听、说、读、写单词gloves,sure,umbrella,scarf,sunglasses。2.能听说读写tryon。3.能在日常生活中运用本节课句型。能力目标:让学生就自已喜欢的内容进行交际,养成用英语交际的良好习惯;通过谈论自已喜欢的这个话题,培养学生积极参与课堂教学活动,养成乐于完成任务的好习惯。情感态度价值观:培养孩子养成整理自己的衣服、热爱劳动的生活习惯。【教学重点与难点】1.正确认识本课单词。2.运用所学单词进行对话。3.教学

4、难点是会用名词复数。【教学用具】多媒体课件,墨镜,手套,雨伞,围巾等实物。【教学方式】针对小学生爱唱,爱玩,好动的年龄特点,我们要把课堂教学组织得生动、活泼,突出趣味性和现实性,使学生能在轻松愉快的气氛中学习英语。因此我采用了直观演示法、交际法、任务教学法等愉快教学相结合的方法。“兴趣是最好的老师”,因此在课堂教学中,适当地结合愉快教学,能激发学生学习英语的兴趣,进而促进学生由兴趣发展到要学好英语的志趣。通过创设情景,把学生带进仿真的生活环境,鼓励学生多开口,多与教师或同学交流交际,用英语表达自己的思想和感受,达到掌握知识、

5、培养技能的目的。【教学过程】StepⅠWarm-up(1)GreetingandReviewT:Goodmorning!What’stheweatherliketoday?Afterthat,TasksSsthesentencesthattheyhavelearnt.(2)Singthesong“Thisoldhat”together.【设计思路】以上两个活动既可以营造学习英语的气氛,调动学生学习英语的积极性,拉近师生的距离,又可以巩固所学内容,并为上好本节课打基础。 StepⅡPresentation1.Showapict

6、ureofashopbyPPT.T:Look,what’sthis?Whatcanyouseeinthepicture?T:Wecanseeashopinthepicture.2.Writethetitle“Shopping”ontheblackboard.3.Sstrytopronouncethewordswiththephonicsbythemselves.4.TteachesthewordsandsentencesbyphonicsandPPT.Words:glovesumbrellascarfsunglassesSe

7、ntences:Theglovesarenice.CanItrythemon?5.TcorrectsSs’pronounciation.6.Iwritedownthewordsandsentencesontheblackboard.7.Ssmakesentenceswiththewords.【设计思路】通过创设一种真实的语言环境,让学生能在真实的情景中学习.通过自然拼读法帮助学生更好地学习和掌握单词。.StepⅢPractice1.Practisethewordsbyplaying“ActionGame”.Idrawmany

8、picturesandSsreadwordsaccordingtotheactions.2.Pair-workSsmakedialogueswiththeirpartnersandthentheyshowtheirdialogues.【设计思路】单词的教学本身是比较枯燥乏味的,小学生生性好

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。