四下Unit 3 Weather B 教案

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1、一师一优课教案人教版四年级下册Unit3Weather白山市第三中学教师：兰晶一、教学内容人教版小学英语PEP四年级下册Unit3WeatherPartBLet’slearn&Let’s play。二、教学目标1、知识目标：（1）能听、说、认读有关天气的单词：sunny,snowy，rainy，cloudy,windy。（2）认读单词：London，Moscow，Singapore，Sydney。2、能力目标：能准确使用句型：“What’stheweatherlikein…?  It’shotandsunny/…inSy

2、dney/…”3、情感目标:天气变化无常，请大家及时更换衣物。三、教学重点、难点  重点：学习单词：sunny,snowy，rainy，cloudy,windy。难点：运用所学的句型描述天气。四、教学准备  多媒体课件、单词卡、图片。五、教学过程Step1、Warm-up1、Greeting.2、Singasong,weathersong.（以天气的单词给小组命名)Step2、Revision/Lead-inPlayagame:Whack-A-MoleStep3、Presentation1、T:What’stheweat

3、herlike?Ss:It’shot.利用思维导图复习旧单词，导入新单词。hotcoolsunnycoldweatherrainywindysnowycloudy2、(1)教学sunny(课件出示图片)a.语音教学。b.边唱歌谣边做动作(Sunny,sunny,it’ssunny.)。c.带入句子What’stheweatherlikeinBaishan/…?It’ssunny/…inBaishan/…进行操练。d.小组读并抽查。同步骤教学单词snowy。  (大小声操练并抽查。)(2)教学rainy(课件出示图片)T:

4、Isitsnowy?  Ss:No.T:It’srainy.a.语音教学。b.边唱歌谣边做动作(Rainy,rainy,it’srainy.)。c.带入句子What’stheweatherlike…?进行操练。d.小组读并抽查。同步骤教学单词cloudy,windy。(3)抽查weathersigns(4)游戏找朋友。Sunny，sunny,Whereareyou?Sunny，sunny,I’mhere.(5)走出中国了解世界认读单词Moscow,London,Sydney,Beijing,SingaporeStep4、

5、Practice1.Listentothetapeandreadthewords. 2.小小播音员。P28页，听，读，说小组合作播报天气。3.Playagame“唱反调”.Step5、Summary学生总结，教师做补充，形容词后缀y去掉变成名词。sunny-sunwindy-windrainy-rainsnowy-snowcloudy-cloud一师一优课教学反思Unit3Weather-PartBLet’slearn白山市第三中学教师：兰晶本节课先以一首英文歌曲热身，使学生们活跃起来，然后利用课件带领学生欣赏中国各地风

6、景。紧接着利用思维导图复习旧知识引入新单词。在单词的教学部分，通过闪卡、拍卡、拼写，问答等方式，在孩子全部掌握后，我与孩子玩了个找朋友的小游戏，从而检测孩子们的学习效果；单词过后是句型，会在课件中做出关于很多国内国外的城市图片，让孩子通过城市的特点和天气情况来猜城市和在图片中的天气情况，完成重点句型的填空和朗诵。通过分组、个人等训练方式。接着根据课文的内容，让个别学生上讲台模仿天气预报的播报员，以此加分激励孩子。最后利用课文中的对话，让孩子分角色朗读，增加孩子对英语学习的积极性和兴趣，同时锻炼孩子的口语表达和模仿能力。整

7、个授课过程还算顺利，但是也存在问题。第一、准备不够充分，导入太突然了，没有适当的衔接，在出示城市时，不应该用图片，太过于直观，而应该用视频的方式，这样更增加授课的亮点，孩子们也可以边想边学。第二、在复习单词的过程中，练习的方式过于单一，应该用心想写新的方法，应该融合与整个练习的过程中，而不能单独列出来，要注重整个过程的整合性，尽量不要单独的列出来，显得过于繁琐和凌乱。第三、在课堂的用语上，应该尽量用英语，让孩子有个英文学习的大环境，不能为了走捷径，而用汉语，虽然这次已经在克制自己，但是效果还不是很好，要学习更多的英语课堂

8、上的教师用语。这节课孩子们配合的很好，在本次教学中，我深深体会到教师需要改变教学观念，教学需要艺术，需要机智，需要创新，基于教材又不拘泥于教材，只有这样，才能适应课改大潮。