四下U3B let's talk

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1、四年级下册Unit3WeatherPartBlet’stalk梁小凤一，教学目标：1.能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。2.能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。3.能够在情景中运用句型What’stheweatherlikeinNewYork?It’srainy.问答某地天气情况；能在语境中理解新词rainy.，degrees的意思并能正确发音。4.了解中西方对气温描述时的差异，即中国以摄氏度为单位，西方以华氏度为单位。二，教学重难点：重点：在情景中运用句型What’stheweatherlikeinNewYork?It’srainy.问答某地天气情况。难点

2、：能运用句型It’s26degrees.表述气温。三，教学过程：（一）Warmingup1)Greeting.2)Saythepictures.【设计意图】:通过问时间（上一单元学过），引出本课课题，通过火眼金睛的游戏复习天气的几个词语，再通过说图片复习表述天气的句型。3)Meetanewfriend:MarkT:Today,wearegoingtomeetanewfriend(展示Mark的头像和名字).Whoishe?Canyoureadhisname?(运用phonic学习Mark的名字的读音).Let’ssayhellotoMark?Ss:Hello!Mark!(通过

3、学生和Mark打招呼的活动，熟悉Mark的读音)T:Markisournewfriendnow.AndheisChenJie’sfriend,too.Helikestraveling,ChenJierecommendhimtovisitBeijing.CanyouguesstheweatherinBeijing?【设计意图】:通过认识新朋友，让学生猜测北京的气温，激发学生思维，让学生在复习气温表达法的同时也为后面的学习做铺垫。（二）Presentationandpractice1.Listenandanswer.Q1:What’stheweatherinNewYork?Q2:

4、IsitcoldinBeijing?Q3：WhydoesMarkthink26℃iscold?【设计意图】:听完录音后，检测学生对以上三个问题的了解，为Let’stalk的学习做铺垫。学习理解rainy.了解摄氏度跟华氏度的区别。2.学习Let’stalk.1)Discussandguess.根据上下文猜缺失的句子。2)Discussandchoose小组讨论选择合适的句子补充对话。3)Listenandcheck【设计意图】在充分了解文本发生的背景的基础上，利用骨架文本，引导学生根据句子之间的联系，通过个人思考，小组讨论，听音佐证，最终完成对目标语言操练，帮助学生更好地了解

5、文本内容，同时使学生关注新句型的结构以及表达的准确性。4)Try,listenandimitate鼓励学生根据连读等符号进行尝试朗读，进而对比模仿跟读课文录音。5)Dubthecartoon教师播放课文录像，分角色为录像配音，请学生表演展示。【设计意图】教师引导学生进行模仿跟读，注意连读、句子的语调，培养学生正确的语音语调，培养学生模仿地道英语的自主意识和习惯。通过表演，学生加深对文本的理解，内化学习内容。6）Makeanewdialogue.打电话给朋友询问天气。Step3.ProductionMakeanewdialogue.五一外出旅行，向旅行社咨询天气。【设计意图】引

6、导学生进行交际，实现半控性文本重构。最后创设情境，引导学生创编对话，表演对话，灵活运用所学知识，实现对文本的创造性重构。Step4.Summary结合本课核心句型进行课堂小结Step5Homework1.查询今天的城市天气预报,并用英语介绍。2.完成微课掌上通上的口语作业