PEP小学四年级英语下册 Unit 4 At the far

《PEP小学四年级英语下册 Unit 4 At the far》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、PEP小学四年级英语下册Unit4Atthefarm第一课时教学目标：知识与技能：1、听、说、认读主要语言结构：Whatarethese?Arethese...?并能根据实际情况进行简略回答。2、能够准确朗读对话。过程与方法：通过情景教学法锻炼学生的对话能力。情感态度与价值观：通过多种活动形式，培养学生大胆开口说英语的习惯，提高听力能力。教学重点：能够在情景中恰当运用句型Whatarethese?They’re…问答物品名称；能运用句型Arethese…？Yes,theyare./No,theyaren’t.确认是否为某种物品。教学难点：1、the

2、se的发音。2、能够利用Whatarethese?They’re…和Arethese…？Yes,theyare./No,theyaren’t.确认是否为某种物品，并能在情景中运用。教学过程：一、Warm-up1、教师和学生聊一聊每个人喜爱的水果。(Ilike…Doyoulike…?)(教学目的：复习名词单数的应用，为学习本课名词复数形式作铺垫。)二、Presentation1、学习新词：tomato和carrot1）、猜一猜a、Itisred.Itlooklikesapple,butitisn’tapple.Whatisit?b、Itislonga

3、ndorange.Rabbitslikeeatingit.Whatisit?学生猜对了，教师回答Yes，itis.板书单词并请学生拼读。如果猜错了，教师回答No,itisn’t.再请其他人猜,直到猜对为止。(教学目的：让学生熟知蔬菜特点的描述，巩固单词的识记。）2、学习Whatarethese?Arethese…?Yes,theyare./No,theyaren’t.句型1）、拿出几个西红柿并询问：Lookatthese.Whatarethese？引导学生回答：Theyaretomatoes.板书并带读。2）、出示蔬菜卡片询问学生：Arethese

4、…?，并引导学生根据实际用Yes,theyare./No,theyaren’t.回答。如果学生回答的是No,theyaren’t.教师要继续问：Whatarethese?并引导学生用Theyare…回答。(教师在操作时应多问几名学生，以增加语言的输入量。)教师适时板书句型框架。(强调其复数形式，并板书，让学生认读。)然后教师问：Doyouwanttotrysome?学生答：Yes.教师把tomatoes切若干块给学生，并说：Trysome.接着板书并带读。最后教师问：What’syourfeeling?(学生谈谈自己的口感)3）、让学生观察两组句子

5、中的this与these，tomato与tomatoes，carrot与carrots。熟悉复数形式的问句与回答。4）、出示蔬菜的图片，让学生以开火车形式操练Whatarethese？及Theyare…句型。(教学目的：区分名词单、复数形式的应用。)3、Let’stalk1)、播放录音，学生听录音，后跟读、模仿。2)、分小组完成Let'splay部分，操练句型：Whatarethese?Arethese…?三、Exercises1、听音标号。()()()()2、从B栏中选出与A栏相对应的答语。ABWhatarethese？A.Theyareshee

6、p.Arethesecarrots？B.It’sacarrot.What’sthis?C.No，theyaren’t.四、Homework1、Listenandrepeat“Let’stalk”.2、Makeanewdialogueandactitout.五、板书设计Unit4AtthefarmALet’stalkIsita?carrotTomatoYes,itis./No,itisn’t.?ArethesecarrotstomatoesYes,theyare./No,theyaren’t.