PEP四下Unit 2 Part A

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时间:2019-06-20

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1、PEP四下Unit2Whattimeisit?PartALet’stalk&Let’slearn教学设计厦门市海沧区育才小学康惠珍一、学情分析通过一年多的英语学习,四年级学生具备了一定的英语听说的能力,能够围绕数字的话题,初步运用Thereareforty.的句型来描述数量。学生已初步学会运用Let’s…句型来描述建议做某事。学生已经初步掌握English,Chinese,music等相关学科的词汇。针对这一学情,我们希望通过这个单元学习,学生在视、听、说、读、唱、玩、演、做等趣味性较强的活动中,能够累

2、积新的语言建构和功能:能够初步运用所学句型Whattimeisit?It’s…来询问时间并做出正确的回答,并能初步运用It’stimefor来描述该做某事的时间到了。在此过程中,了解时间对不同人,时间对同一个人在不同事情上的感觉是不一样的。二、教学目标(一)语言知识1.话题:John’sDay2.功能:初步运用功能句型问答时间和描述日常活动3.语音:感知语句的重音和语调4.词汇:breakfast,lunch,dinner,Englishclass,musicclass,PEclass等。5.句式:Wh

3、attimeisit?It’s...It’stimefor…(二)语言技能1.听:全体学生能在图片和视频的帮助下听懂,理解John’sDay2.说:全体学生能够在图片的帮助下,运用本课重点词汇与句型问答时间,并描述做某事的时间到了。3.读:全体学生能按照正确的语音、语调及意群朗读、认读课文。(三)情感态度:在学习英语的过程中,体验不同人对时间的感觉。(四)学习策略:在课堂活动中,与小组同学积极合作。三、板书设计四、教学过程(一)复习导入活动1.师生互相问候教师语言设计:T:Goodmorning,boy

4、sandgirls!Howareyoutoday?活动2.游戏:Sharpeye教师语言设计:T:Let’sstartourclasswiththegame.活动3引出今天要学习的主题教师语言设计:1.T:Look.What’sthis?Maybe…Yes.It’saclock.Ittellsthetime.Whatdoesthetimemeanforpeople?Here’savideoforyou.Let’senjoy.【设计意图】通过问候,拉近师生的距离,通过游戏视频,导入话题,同时引出今天所要学

5、的主题。(二)语言呈现活动1.课文学习(Let’stalk.)a.引到读图,老师提出问题“WhereareJonhandZhangyifan?Whataretheydoing?”b.教师提出问题“Whataretheytalkingabout?”学生观看课文DVD,回答这个问题。c.老师提出任务——Listenandchoose.学生观看课文DVD,听音选择。学习单词dinner.d.引导读图,听读句子,明理:John对时间的感觉是:short活动2.拓展学习(Let’slearn.)a.听音连线,引出

6、breakfast,lunch,Englishclass,musicclass,PEclass这几个单词b.老师提问,完善John’sDay板书。c.老师播放视频,学生说唱Let’sdo.活动3.操练句型a.PPT中出示哆啦A梦,老师引导:WeknowJohnlikesplayingbasketball.So,heask“Whattimeisit?”againagain.Let’sgobacktothemorningwith哆啦A梦。引导学生扮演John和WuYifan在这语境下提问:“Whattime

7、isit?”并用“It’s…”来回答。反复操练句型多次。b.借助板书同桌操练老师引导学生借助John’sDay板书同桌问答,再个别展示。【设计意图】通过课文学习呈现John’sDay,再通过语音作为语境,巧妙的完善了John’sDay。并且引出本课句型“Whattimeisit?”“It’s…”“It’stimefor…”c.跟读课文。d.Roleplay(三)语言拓展a.PPT上展示Sam’sstory,同桌读故事明理——Sam对时间的感觉是:long【设计意图】从John’sstory,过渡到Sam

8、’sstory,进一步明理,为后面运用完成做铺垫。(四)语言运用学生创编Sam’sstory。老师在PPT上给出框架,小组创编排练,最后展示。Groupwork:Sam’sstory【设计意图】鼓励学生创编故事,发散思维,引导发现同一个人对时间的不同态度。(五)总结反馈,情感渗透(六)布置作业1.听音,仿读PartALet’slearn&Let’slearn,并上传录音。2.尝试给同伴发Let’sdo的指令,请他们做出相应的动作。3.说说自

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