PEP小英四下Unit 6 Part B说课稿

《PEP小英四下Unit 6 Part B说课稿》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、Unit6ShoppingPartBLet'stalk&Let'sact说课稿科左中旗宝龙山镇第二小学王潇音一、教材分析本单元围绕购物展开教学，主要学习询问衣物价格并作简略评价，同时简单描述衣物的大小、颜色款式。这些内容都和平时的购物息息相关，学生非常熟悉，所以教师教起来要密切结合学生的生活实际，并引导学生联系生活对所学英文进行运用。关于服装的名称、颜色、大小等学生已经学过。这一单元主要谈论服装的价格和评价。可以和第三单元描述天气及第五单元谈论衣服两个话题很好的结合起来，教师在教学中可以从学生已学过的知识入手，在复习的过程中引入本单元的新知识，使学

2、生能把学过的语言结合起来进行运用。在教学CanIhelpyou?等购物交际句型时，教师可创设交际情境，在交际活动中融入新的句型，使交际更贴近生活，更真实。教师应当设计多种交际活动，让孩子在交际的过程中，真正掌握语言。二、学情分析1.学生已有的知识基础：四年级的学生已经具有一定的语言能力，能较好的完成老师布置的任务，有一定的自主学习能力和合作学习的能力。1.学生已有的生活经验：本课的对话场景是Sarah和Sarah'mum去购物，这与学生生活实际联系密切，易于学生理解。三、教学目标语言知识：1.能够听、说、读、写四会单词：pretty,expensi

3、ve,cheap,nice2.能够听、说、认读句子：Howdoyoulikethisskirt?It’sverypretty.Howmuchisthisskirt?It’s$89.3.能够理解对话大意，能够用正确的语音、语调朗读对话。4.能够表演对话。语言技能：1.能够运用句型：Howmuchisthisskirt?It’s$89.询问并回答商品的价格；2.能够运用句型：It’stooexpensive.描述某件商品。能够在语境中理解howmuch,eighty,dollar,pretty,expensive的意思，并能正确发音。情感态度：通过学习

4、进一步提高英语语言表达能力和交际能力。文化意识：1.能够用得体的方式与人交流。2.了解主要英语国家货币名称及符号学习策略：通过歌曲、情景交际等活动培养学生合作学习意识以及学习英语的兴趣。重点难点：重点句型：CanIhelpyou?Howmuchisthisskirt?It'sverypretty.That'sexpensive.It'stooexpensive.难点：对新词的读音的指导和规范，如：“eighty-ninedollars.”能够准确的运用所学句型。四、教学模式1、复习热身：课堂伊始，学生通过freetalk，歌曲游戏等形式进行热身复习

5、，复习的内容是学生不能熟练掌握的、又能对本节课进行自然导入的。这样可以为接下来新知识的学习做铺垫。2、创设情境，感受新知：语言的学习要在情境中去习得。所以，新知的教授要通过语言情境的创设，使学生在比较真实的语言情境中去体会、感悟新知。3、听说玩演，操练新知：学完新知后一定要进行积极的巩固操练。操练内容、难度要循序渐进、符合学生认知规律。因为操练对象是注意力集中时间较短的小学生，所以操练形式要多样化，注意体现趣味性。4、小组合作，提升拓展：学习语言的目的是能运用语言去做事情。所以，此部分需要在所学知识基础上通过小组合作的形式对所学知识进行拓展提升。5

6、、达标测试：达标测试不仅可以让学生及时了解和反馈自己的学习效果，进一步调整学习策略，还可以让教师更好的了解学生情况进而调整备课方式与手段。不过对于刚刚接触英语的学生来说，主要培养他们对英语学习的兴趣，测试应结合到课堂操练中去进行。6、课堂小结，作业：对学生进行总结性评价。作业要根据学生学习情况进行布置。五、教学方法1、情景教学法、任务型教学法：通过创设情境，给学生布置任务，让他们在活动中学习知识，易于保持学习的积极性，养成良好的学习习惯2、多媒体辅助教学法：在课堂中我充分利用多媒体手段进行教学，让学生形象直观地学习新知，易于学生理解和学习。此外教师

7、的表情、手势等直观手段也使词汇的展现更直观。3、小组合作学习法：通过小组成员开展合作，进行表演对话，有利于提高学生的学习主动性和创造性，为学生提供更多的锻炼机会，促进学生的全面发展。六、教学设计1、复习新知：师生问候并唱英文歌《Howmuchisthatdoggieinthewindow?》复习与本课相关的旧词，如nice,expensive,cheap,pretty等。【设计意图】：通过师生问候并齐唱英文歌,拉近与学生的距离，营造轻松愉悦的学习氛围。这首英文歌里面还包括了本节课所涉及的句型，也起到复习巩固的作用。利用图片帮助学生复习与本课相关的旧

8、词，为接下来的新知学习做准备。2、创设情境，展示新知：利用图片，师生问答，展示单词和句型。【设计意图】：通过创设情境，展示