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1、PEPBook4Unit5MyClothesBLet’slearn教学设计庄市学校张雯雯教材：PEP小学英语四年级下册Unit5MyclothesPartBLet’slearn教材分析：本节课属于第五单元的第五课时，本部分包含两方面内容，第一部分是Let’slearn，以Sarah和妈妈关于寻找socks的情景为线索，引出六个新单词：coat,shirt,jacket,sweater,shorts,socks.第二部分是Let’sfindout,以假设为即将到来的出行做准备，选择合适的服装，其中涉及到一个新句型：Iw
2、anttowear....本课时的内容贴近学生生活实际，体现了语言知识点的鲜活度。学情分析：本课时的教学主体为四年级的学生。他们在课堂的参与过程中，往往主动性较强，愿意和同龄人竞争，也愿意大胆地表达自己的想法。因此，更多基于学生真实生活和生活经验的情境和活动将会灵活运用于课堂。此外，在之前的几课时中，学生已经熟练地掌握了若干有关服饰的词汇以及如何表达自己对某件服饰的喜爱：Ilikethat/those....这将为他们学习本课的知识打下基础。教学目标：1.能听、说、认读六个服饰类单词：coat,shirt,jacke
3、t,sweater,shorts,socks.2.能听懂、会说句型：”Mum,wherearemynewsocks?”“Whatcolourarethey?”“White.”3.能根据实际天气情况和自己的需求，自主搭配服装，并能用句型”Iwanttowear....”表达出来。4.通过小组合作，进一步培养互帮互助的精神；通过拓展环节的设计，使学生体验到当独自出门的时候需要的独立自主的能力，要掌握必要的生活技能。重难点分析：重点：1.能听、说、认读六个服饰类单词：coat,shirt,jacket,sweater,sh
4、orts,socks.2.能听懂、会说句型：”Mum,wherearemynewsocks?”“Whatcolourarethey?”“White.”3.能根据实际天气情况和自己的需求，自主搭配服装，并能用句型”Iwanttowear....”表达出来。难点：1.单词单复数与对应的代词、be动词的搭配。2.单词”jacket”“socks”“sweater”的读音3.在实际情景中运用所学的知识教学过程：Step1:Warmingup&Revision1.FreetalkT:It’stimeforEnglishclas
5、s.Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,Misszhang.T:Howareyou?S:I’mfine,thankyou.T:What’stheweatherliketoday?S:....T:Ilikeyour____.Whatcolourisit?S:....(2mins)1.QuickResponseT:Boysandgirls,Let’sdosomequickresponse.Pleasewatchcarefullyandsayloudlywhatyou’vesee
6、n.(2mins)涉及颜色、服装、天气，从词-词组-句子2.ALet’sdoT:Goodjob!Ourtopictodayis“Myclothes”.Doyourememberthis?Pleasestandupandlet’sdoittogether.(1min)Step2:Presentation&Practice1.Learn“shirt”T:It’swarmtoday,yes?LookatMissZhang.TodayIweara....Ss:Shirt.T:Right.（板书）Followme,“shirt
7、”.“ir”“ir”shirt.Ss:Shirt.T:Lookatmyshirt.Whatcolourisit?S:Red./It’sred/.It’sredandblack.T:Oh,yes.Myshirtisred(andblack).T:Isitashirt?S1:No.T:Isitashirt?S2:Yes.T:Whatcolourisyourshirt?S2:....T:Pleaseuse“Myshirtis....”S2:Myshirtis....T:（指着衬衫）Oneshirt,twoshirts.An
8、ymore?Ss举手T:Whatcolourisyourshirt?S:Myshirtis....（再问两~三轮）1.Learn“sweater”T:Lookattheweatherreport.Itisgettingwarmerandwarmer.Iwanttotakeoffmysweaterandputonmyshirt.Look!(PPT
