英语人教版五年级下册Unit5 Read and write

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1、Unit5Whosedogisit?第5课时教学设计【内容来源】人教版PEP五下Unit5【主题】Whosedogisit?【课时】第6课时：BReadandwrite.【主讲】郑州市二七区铁三官庙小学李晓蔓一、目标依据依据新课标，要求小学五年级学生能对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情。能借助图片读懂简单的故事，并养成按意群阅读的习惯；能正确朗读所学故事；能做简单的角色扮演；对所学内容能主动复习和归纳；积极运用所学英语进行表达和交流；敢于开口，表达中不怕出错误

2、；能体会到英语学习的乐趣；积极与他人合作，共同完成学习任务。二、教材和学情分析这是本单元的第五课时。在前四课时中，学生已经学习了名词性物主代词、动词现在进行时及描述某物属于某人、某人（某物）正在做什么。“Readandwrite”以故事形式巩固、运用本单元的核心句型。教师在学生学习过程中要调动学生的积极性，勇于参与表演。四、教学目标1.借助图片读懂短文，按照正确的语音、语调、意群朗读故事。2.能够运用核心句型完成句子，描述动物正在做的动作。3.能够根据故事创编新故事，进行小组角色扮演。五、教学重难点1

3、.重点：能读懂故事，正确朗读故事，描述动物正在做的动作。2.难点：创编新故事，小组表演创编的新故事。六、教学评价1.通过在图片的帮助下读懂Readandwrite内容。（检测目标1的达成情况）2.通过动作描述动物在做的事情。（检测目标2的达成情况）3.通过小组合作创编故事，并表演故事。（检测目标3的达成情况）七、教学过程Step1:Warm-up1.师生相互问候；2.通过问候自然导入新课。Step2：Presentation1.Review(1)出示情景图片，复习单词本单元重点单词及句型。2.Read

4、andwrite(1)听录音，圈出文中所有的动物。①教师说：“Robinisatthezoo，heisveryhappy,heisexcited.”PleaselistentothetapeandcirclewhatanimalscanRobinsee?②Checktheanswer.（Hecanseeabear…..）(2)Readandanswer教师说：“Robinisveryexcited,let’sgoandseewhatisRobindoingatthezoo?”Pleasereadthe

5、storybyyourselfandunderlinetheanswer.(3)教师播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。讲解过程中学生带动作表演。(4)教师在课件上出示问题：WhyRobindoesn’twanttoswimlikeafish?学生自由发表意见。（教师对于学生的各种想法都要给予肯定，鼓励学生发散思维。）(5)学生看着黑板上的图片假设自己是Robin，用上述句型进行练习。3、Groupwork(1)根据课本上的故事小组创编新故事。（小组代表

6、分享新故事）(2)小组六人表演创编的新故事。（一个旁白，一个Sarah,一个Robin,其他三人是演员。）(3)showtime（小组表演新对话）Step3：Summary教师总结本单元所学的词汇和句型，鼓励学生提出问题。Step4：Homework1、Readthetextfor15minutesandtrytorememberthewordsandsentences.2、Actthestoryoutwithyourpartner.【板书设计】Unit5Robinatthezoo图片环游【教学反思】

7、本节课设计的教学目标已经完成，学生的表现都特别棒，特别是在表演动作的时候大方，形象，没有扭捏的现象。故事创编有点出乎我的意料，孩子们都特别认真，特别努力。表演的时候也非常有自己的主见，这是我希望看到的。教学就应该鼓励学生有个性、大胆尝试。