英语人教版五年级下册Unit4 Part A Let’s spell说课稿

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1、五年级下册英语Unit4《WhenisEaster?》PartALet’sspell说课稿一、说教材：教学内容：我说课的内容是PEP小学英语五年级下学期Unit4的A部分--Let’sspell，本单元的教学内容都是围绕字母th这个主题展开的，本节课主要是字母th读音教学。二、说教学目标：知识与技能：1.能够通过听例词发音，观察例词中共有的特征，学习th在单词中的发音规则；能够跟着录音说唱歌谣，强化记忆th的发音规则。2.能够根据th的发音规则读出生词；能够通过听录音、读单词的活动，观察th在词首、词中和词末的发音，强化

2、th的音—形对应关系。3.能够按照th的发音规则拼写出单词。4.能够在单线上完成抄写句子的活动做到书写规范正确。情情感态度和价值观:渗透感恩父母的意识以及人与人之间的情感交流。了解中西方节日文化差异。三教学重难：能1能够根据th的发音规则读出生词。2.能够按照th的发音规则拼写出单词。四、说教法学法为了顺利完成以上的教学目标，按照学生的认知规律，我采用直接演示和交际相结合的方法，在课堂教学中，注重趣味教学，适当地结合愉快教学，激发学生学习英语的兴趣。在教学过程中引导学生通过独学，对学，群学等方式来完成教学任务，充分体现学

3、生为主，教师为辅。并培养不同层次的学生大胆用英语交际的能力。教学不是简单的知识传授，为了不使学生感到枯燥无味，我采用了以下的教学方法：  1、情境导入法：本节课我创设这个情境，以动画片来营造生活化的交际情境，使学生敢于交际、乐于交际，调动学生交际的积极性。此情境的恰当导入，激起学生主动参与的强烈欲望。2、小组合作法：学习方法是学习活动规律的理性总结。为充分体现“以教师为主导，以学生为主体”，根据《英语新课程标准》的要求，这节课我准备引导学生采用小组合作这种学法，把全班分成四个小组，让他们根据教师给出的指令，在自己小组的范

4、围内最快完成练习。看哪一个小组能更好地合作，最快完成相关的教学任务。这样可以让学生积极参与，主动学习，把学习的自主权还给学生。3、评价法：  在课堂交际活动中，自评与他评、师评与生评相结合，让评价主体多元化；倡导积极肯定的评价方式，激励交际信心，让学生在“评价”中成长。  五、说教学过程：  1、歌曲导入，目标引导。（1）、和学生问候打招呼  （2）、Freetalk:WhenisEaster?It’son    .2、创设情境，导入新课。唱生日歌可以调动学生的情绪，使学生在轻松、愉快的环境下进入最佳的学习状态。3，独立

5、学习。培养学生独立学习的能力，自学过程中借助于问题更好的熟悉本节课的学习目标。4，合作探究、学习新课。（1）通过让学生听单词读音，让学生感知单词的语音语调。  （2）、以独学，对学，群学的方式，巩固重点，突破难点。（3）通过makeanewdialogue的方式检查学生对对话的掌握情况。这样一来，每个学生都可以展示自己掌握的情况，发挥自己水平的概率得到了很大的提高。同时完成《标准》提出的让每一个学生走进课堂有了实现的可能。  5、巩固检测。  教师出示一些巩固练习，学生独立完成，来检测学生对本课时内容的掌握情况。六、说总

6、结与评价  总结意在让学生对所学的内容进行回顾，深化认识，加深理解。评价意在在课堂交际活动中，通过自评与他评、师评与生评相结合的方式，激励学生交际信心，让学生在“评价”中成长.