英语人教版五年级下册PEP6 U5 read and write

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1、Unit5PartBReadandwrite教学设计1、话题分析话题：Robot适合级别：二级课时说明：本课为本单元的第5课时课题说明：本课是PEP五年级下册Unit5PartBReadandwrite部分。2、内容分析：Readandwrite部分是小学英语每单元B部分的读写教学。本部分分为两个板块：第一部分要求学生借助图片阅读一篇有关Robin的小故事。第二部分要求学生根据故事回答问题，把答句写完整。基于书本知识的要求和教学目标，明确高段读写教学过程中，对“读”的理解有分两层实施：朗读和阅读。在

2、课堂教学实施过程中，设计合理高效和趣味的课内作业，引导孩子进行有效的朗读和阅读。在课堂教学实施过程中，读前进行有效输入；读中进行阅读任务布置，引导学生使用不同的阅读技巧找出文章关键信息，基本概括文本内容；读后，根据课文主题Robot的模仿能力活动。最后，作为高段阅读教学，课后高效作业的布置不可忽视，根据文本话题和核心句型，布置学生搜集有关机器人英文资料，读后进行班内分享。3、学情分析本教学设计适合五年级学生。五年级的孩子经过将近两年多的英语学习已经基本掌握描述各类活动的动词词组原形，能够用一般现在时

3、描述会做的事情和活动。通过本单元B部分Let’slearn和Let’stalk的学习，学生已基本了解正在进行时句子结构及该时态所表达的意义。本课教学内容的重点是通过介绍现代高科技机器人的活动能力，进而呈现课文单词running,dancing和句子He/Sheis_____ing.等，除了能听、说、读、写上述词组外，学生能够使用上述单词和句型复述课文大致内容及探索更多的机器人模仿活动。4、目标定位【知识目标】1.学生能在图片和教师的引导下读懂故事，并能正确地朗读。2.学生能够运用核心句型完成描述动物

4、正在做的动作。3.学生能够在语境中理解excited和like的含义。4.学生能够在单线上正确、规范地书写句子。【能力目标】1.学生能够按照正确的语音语调和一群朗读故事，并能够表演出来。2.学生能够用运用新句型对文本进行创新，并用现在进行时态对正在发生的事进行描述。【情感目标】引导孩子在农场的场景中活动，充分发挥想象，培养爱护小动物的情感。5、重难点分析教学重点1.引导学生在图片的帮助下理解故事，并能流利地朗读和表演故事。2.学生能够在单线上正确、规范的书写句子。教学难点1.不同人称时，be动词在现

5、在进行时的正确运用。2.在语境中对“like”一词的理解。二、创设思维活动设计“read”的任务与作业1、课前准备设计：1．PPT课件2．词卡3．教师准备发给学生的作业纸2、课堂框架设计：师生对话，激活旧知，导入话题创设“robot”语境，体验、感知、学习新知Robinatthezoo引入文本主人公Robin,完成一些列阅读任务。认识新时代仿生机器人，课内，学习正在进行时。文本表演和复述，操练句型，巩固新知Yifan’scall换入情境设计在农场的新场景，运用本课句型，达成有效输出3、教学过程设计：

6、教学结构教师指导学生学习设计说明Step1Warmup&Revision1.TopicintroductionT:boysandgirls.Todaywe’lltalkaboutrobot.Weknowrobinisagreatrobot.Todayhetakesusanewrobot.HisnameisNao.WhatcanNaodo?.2.BrainstormT:Whatelsecanrobotdo?S:Watchtherobotvideobeforeclass.S:Watchtherobotv

7、ideoonemoretimeandanswermyquestion.S:Ssdiscussaboutwhatrobotcando.课前对话，激活旧知教师与学生进行课前关于Robot的对话，复习激活以前学习的动词词组，以原型的形式先出现。课内作业1：头脑风暴，趣味高效作业形式灵活，同桌互动讨论，有利于学生发散思维，短时间内高校回忆已学过各类动词。Step2Presentation&Practice1.Humanoidrobot(1)LookandanswerT:Look,whatisthishuma

8、noidrobotdoing?4幅图，依次引出句型：He/Sheis________ing.T:Howtospellrunning?Howtospelldancing?引出单词：running,dancing(2)引出本文T:Look,Robinisdancingtoo.Guesswhereishe?引出单词：atthezoo.T:Heisdancinglikebear.2.Read、answer&write(1)ReadandanswerQ1:WhereareRob