英语人教版五年级下册U5 B read and write

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1、Unit5Whosedogisit?BReadandwrite教学设计集美区内林小学郑雅琳学情分析：本课为五年级下册Unit5B部分的Readandwrite。学生在这之前，已经先初步感知了现在进行时的用法和读法，已经能初步用The...isV-ing.这类句型，但是本校是外来务工人占极大部分的学校，学生学习能力参差不齐，在家也基本上无人监督复习英语，因此本课会根据学生的实际情况来设计教学内容，使之较为贴近学生的学习水平。一、教学目标（一）语言知识与技能目标1.能够在图片和教师的指导下运用不同阅读策略读懂故事并获取信息；2.能够正确理解和运用

2、“I’mdancinglikeabear.”等句型，并运用“Thebearisdancing.”等句型完成句子，并描述动物正在做的动作；3.能够理解生词excited和like在语境中的意思；4.能够按正确的语音、语调朗读故事；（二）过程与方法目标1.通过创设活动情景训练学生的能力。2.增加学生语言的输入，并引导学生逐步适应文本阅读。3.进行小组合作，学会合作互助。（三）情感、态度、价值观目标1.能够懂得亲近动物的同时，也要遵守相关规定，学会自我保护。二、教学重难点：1.能运用现在进行时来描述动物正在做的动作；2.能在教师的指导下运用不同的阅

3、读策略读懂故事并获取信息。三、教学过程：Stepone:Pre-reading1.Greeting2.Let’sdoandsay3.GuessinggameS1:Isthemonkey/rabbit…?设计意图：活跃课堂气氛，复习所学知识，并为今天的内容做铺垫。Steptwo:While-reading1.T:Youaresoexcitednow.Robinisexcited,too.Look!whereareRobinandSarah?S:Theyareatthezoo.T:Yes.Howdoyouknowthat?S:…Readingst

4、rategy:Picturescangiveyousomeinformation.2.Task:makeapictureaboutafunnyzootocontinuethestory,thenreadandactitout.3.Q:WhatanimalscanRobinsee?Pleasereadandcircle.Readingstrategy:Skimthestoryandcirclethekeywords.T:Howdoyouthinkaboutthekeywords?ApeopleBanimals1.Let’scheck2.Q:Wh

5、ataretheanimalsdoinginthestory?Readingstrategy:readthestorycarefullyandthoroughly,thenunderlinethekeysentences.3.Let’scheckT:Howdoyouknowthat?Tteaches:I’mdancinglikeabear.I’m…likea….Tteachesdancing,walking,flyingIwanttobe…T:Howdoyouthinkabout“likeabear”and“Ilikeflying.”?8.L

6、istenandrepeat9.Retellthestory设计意图:指导学生用用不同的阅读策略来阅读文章并获取信息。通过句型的提取和TPR活动来操练，激活课堂。Stepthree:Post-reading1.Watchthevideo2.Makeapicturebookaboutafunnyzoo.3.Readitout.设计意图：通过视频的示范引起学生的注意力，指导他们正确完成任务，任务中的分层，使得学生能根据自己的能力来完成任务，关注到学生的差异性。Stepfour:Homework1.Listenandimitatethedialog

7、ueforatleast4times.2.Finishandshareyourpicturebooktoyourclassmate.板书设计：