英语人教版五年级下册PEP6 Unit5 Read and write

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1、PEP6Unit5Readandwrite教材分析：Readandwrite分为阅读和书面回答问题两部分：第一部分要求学生借助图片阅读一篇有关Robin的小故事。第二部分要求学生根据故事回答问题，把答句写完整。教学目标：学生能够在图片和教师的帮助下读懂故事，并能正确地朗读；能够运用核心句型完成句子，描述动物正在做的动作；能够理解生词excited和like在语境中的意思；能够按正确的语音、语调、意群阅读故事；能够在单线上正确、规范地书写句子。教学板块一1.Singasong“Animals,animalsareeverywhere”2.Let’splay（拷贝不

2、走样）教师在每一组第一桌上放一信封，信封里装着一张图，第一位同学根据纸条上的图片做出相应的动作并演示给第二个同学，同学依次表演，最后一个同学把看到的动作用句子表达出来，看看哪组又快又正确。教学板块二1.T:Areyouhappy?Ss:Yes.T:I’mhappytoo.I’mexcited.教学单词excited。T:Robinisexcitedtoo.教师呈现课文的插图，并问：Look!CanyouseeRobinandSarah?Wherearethey?引导学生观察图片后回答：Yes.Theyareatthezoo.板书课题Robinatthezoo2.

3、教师做个“看”的手势并说：Lookatthepictures.Robinislookingattheanimals.Whatanimalsdoeshesee?Pleaseopenyourbooksandcircletheanimals.学生借助图片初读故事，找出Robin在动物园里看到的动物，教师进行PPT示范，将熊圈出来。教学板块三1.教师问：Whataretheanimalsdoing?引导学生借助图片细读故事，找出动物们正在做的动作，口头回答。2.教师问：WhatisRobindoing?Let’slisten.引导学生回答He’sactingliketh

4、eanimals.然后呈现Sarah的问句：Whatareyoudoinghere,Robin?引导学生回答I’mlookingatabear.I’mdancinglikeabear.板书I’mlookingat…I’m…likea…3.小组合作用这两个句型说一说另外五张图片。反馈4.教师：IsRobinswimminglikeafish?引导学生回答：No.教师追问：Howdoyouknow?引导学生找到Robin的回答：No!No!Idon’twanttobeafish.并有感情地朗读，通过表演朗读体会和理解这句话的意思。请同学们读一读Sarah的话。教学板

5、块四完成Answerthequestions练习。1.学生再读文章，画一画关键句，完成练习。请5个同学黑板上写出答案。2.师生核对答案。教学板块五朗读故事。教师整体播放录音一遍，学生轻声跟读，模仿语音、语调和准确的停顿和重音。教师要引导学生按意群朗读，并读出感情。教学板块六创设情境,续编故事RobinatschoolRobinatthefarmRobinathomeRobininthepark四人小组选择一个场景进行画画，并将自己所画的按Robin的口吻进行描述：I’mlookingat...I’mdoinglike...