英语人教版五年级下册bed in summer

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1、《Bedinsummer》教学设计教学目标：学生感受英语诗歌及英语语言的优美，掌握英语诗歌中出现感情基调体裁，意象和韵脚等。能力目标：能够正确理解和分析诗歌，完善表达诗歌内容。情感目标：加强合作精神培养及一定的诗歌鉴赏能力，学会正确面对人生。鉴赏：分析诗歌，体裁的韵律和节奏，了解诗歌体裁的特殊性。欣赏诗歌的语言美。巩固：论诗歌的感情走向。复述诗歌的内容，对诗歌朗读的升华。教学原则：由简到易，循序渐进。教学重点和难点：对诗歌所反映出来的情感因素能充分了解把握作者的感情变化过程。教学步骤：1.Greeti

2、ng，Goodmorningclass,Goodmorningteacher.2.Revision①出示unit1andunit2的单词和句型。Leadin①出示中国古诗《静夜思》，让同学感受到诗歌的美。②出示作者最著名作品《金银岛》，介绍这个作品，同时展示作者的资料。③出示一个问题Whatdoyouliketodoinsummerevening?让学生发现在夜晚有很多好玩的事情需要做，需要玩。Presentation进入课题Pre-reading<1>Listeningandpractice①lis

3、teningtothetextTurntoPage35②出示问题1.InwinterI____A_______atnight.A.getupB.gotobed2.I__B____byday.A.gotobedB.getup③Readingandpractice.<1>Readthosewords<2>完成课后练习。While-reading<3>出示video，观看这首诗的动画，理解这首诗的意思和读这首诗句子。<4>分析课文，出示课文中图片，判断正误，填句子。<5>把句子打乱，排列正确的句子。<6>以

4、此说特点出诗歌中押韵，韵脚。<7>用打节拍的方式让同学们记做诗歌中韵脚。Post-readingEvaluatingandconsiderationDiscussion(1)Insummer,Whendoesthisboygetupgotobed?(2)Insummer,Whendoyougetupgotobed?Assignment听诗歌、朗读诗歌。男女同学分别一名朗读，全班集体朗读，感受诗歌的韵味。出示homework①翻译本首诗。②仿写春之床、秋之床、冬之床可写诗，也可写记叙文。要求真情实感

5、。教学板书BedinSummerwatchTVgotobedreadbookseaticecreamdohomeworkplaycomputergames教学反思Reflection本节课的内容是诗歌教学，设计形式多样，有利于培养学生的综合运用英语的能力。大量的师生、生生对话，听力和小组练习有助于保持学生的兴趣。课堂上，学生始终处于比较兴奋的学习状态。教学时，我充分尊重学生的主体地位，让学生积极参与教学的每个环节，并安排相应的巩固活动，达到了活学活用的目的，教学效果良好。