英语人教版三年级上册Unit4 PartA Let's spell

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1、Unit4、Whereismycar?A、let’sspell家乐园小学吕淑祎一、教学目标：1、能够通过听例词的发音，观察、发现例词结构中共有的元音字母o，并能试着总结元音字母o发短音2、能够根据其发音规律拼读出更多的单词。3、能够在四线三格中正确书写本课四个单词。4、通过拆音、拼音等一些活动培养学生的语音意识，能够逐步做到见到符合发音规律的词能拼读，听到符合发音规律的词能拼写，进而逐步提高学生们的阅读能力。二、教学重点：1、通过听例词的发音，能观察例词中共有的字母o,并能总结归纳o的发音。2、利用发音规律，试着读、写出一些简单的符合发音规

2、律的单词。3、能够在四线三格中正确规范书写本课四个单词。三、教学难点：1、能够听出并说出例词是由哪些音构成的。2、字母o发短音时，学生容易发成长音。3、针对一些简单的符合发音规律的单词，学生能做到见词能读和听音能写。4、能都根据所学去阅读简单的绘本故事。设计思路：一、复习导入：根据学生已有的语音知识chanttogetheraboutalphabetofphonics.二、新知呈现：结合本课的四个例词，给学生创设故事情境，让学生在Bob’dog这个故事情景中理解词意感知发音。在教学过程中引导学生去观察、发现并试着自己总结出发音规律。三、练习

3、环节：练习一：利用规律大量的练习读一些有意义的单词。（见词能读）练习二：运用教具，随意的去摆一摆，读一读。（见词能读）练习三：运用教具，根据听到的读音，让学生试着在教具上去摆出单词。（听音能写）四、拓展练习：根据本节课所学知识，为学生提供第二个关于狗的绘本故事，通过所学的拼读规律，综合检验学生们的综合能力。四、教学过程：（一）warmingup:Chanttogetheraboutalphabetofphonics.(二）Presentation:T:TodayIwillintroduceanewfriendtoyou.(课件呈现新朋友）B

4、ob.And…S:ThisisBob!T:Look.Thisisa....(引导学生读出)S:Dog.T:Andwhohasadog?S:Bobhasadog.T:What’sthis?S:Box.T:Whatcolourisit?S:It’sanorangebox.T:Whereisthedog?S:Thedogisinanorangebox.T:Well,guess,whathappenedtothedog?S:Uh-oh!Thedog’sbodyisorange.T:OK,Let’sreadagain.ThisisBob.Bobhas

5、adog.Thedogisinanorangebox.Uh-oh!Thedog’sbodyisorange.T:Readafterthis,Whatcanyoufind?First,Listencarefully.S：...T：OK,Listenagain.讲解字母O的发音，发音时，口长大，舌身尽量降低并后缩，双唇稍微收圆。带领学生们多练习几遍后，讲解例词boxanddog.用手势帮助学生把boxanddog拆音，拼音。（呈现课件）带领学生Trytoread.并通过手势进行拆音，拼音。(二）Practice：1、教师在黑板上边演示如何使用教

6、具来练习拼读的同时，再次带领学生们通过手势进行拆音，拼音。随后，进行groupworkⅠ.2、Openyourbooksturntopage40,Read,listenandnumbe.3、Showmeyourfingerlet’swrite(课件展示四个单词的书写），inthesewordsyoumustpayattentiontosmallletters“d、x、y”.Writethesewordsonyourbook.Andwhowanttotryontheblackboard?4、教师读音，学生们利用教具，以小组合作的方式摆出单词。

7、(四）NowI’mreading:T:It’stimeforstory:Adog.Ahotdog.Ahothotdog.Ahotdoggotonalog.Ahotdoggotonaloginthefog.Ahotdoggotlostonalog.Ahotdoggotlostonaloginthefog.SOB!SOB!Stopthelog!Ahotdogflopsoffthelog.T:Readthisstoryinyourgroup.(学生展示）（五）Homework:1、有感情的读一读hotdog这个故事。2、和朋友一起玩一起玩字母o的

8、拆音和拼音游戏。3、box、body、dog、orange四个单词在练习本上一个写一行。(六)Blackboarddesign:Unit4、Whereismycar?A、Let’