英语人教版三年级上册unit 6 PartA Let's learn

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1、Unit6HappyBirthdayPartA教学设计一．教学目标：大目标：1.激发学生英语学习兴趣。2.培养学生自主、合作、探究的学习能力。小目标1听说读写重点单词one/two/three/four/five....2.能在情境中灵活运用“Howmany....”教学用具：单词卡片，PPT课型方式：要素组合二．教学过程1.Warming-up1-1Greetingsandfreetalk（看+想+说1’）1-2Creationofscenarios教师ppt出示动物图片，Whatcanyouseeinthepicture?引导学生回答an

2、imals.教师创设情境动物运动会。(预设：如果学生回答不出动物单词教师可以引导学生回答。)(看+听+讲1’)2.presentation2-1.ppt出示大象图片，呈现新词，教师带读单词，学生拼读单词one教师板书单词。（看+想+说1’）2-2.ppt出示熊猫图片，呈现新词，教师带读单词，学生拼读单词拼读单词two板书单词。（看+想+说1’）2-3.ppt出示猫图片，呈现新词，教师带读单three板书单词。学生开火车读单词。（看+想+说1’）2-4.ppt出示狗图片,呈现新词，教师带读单词，学生拼读单词拼读单词four板书单词。（看+想+说

3、1’）2-5.ppt出示猴子图片，呈现新词，教师带读单词，学生拼读单词拼读单词five板书单词。小老师带读单词。（看+听+讲1’）3.Practice3-1PPT随机出示单词，学生齐读。（看+想+说1’）3-2.Calculatedstar学生独立在微卡上计算，同桌交换红笔批改，手势展示星星个数。（看+想+说2’防泡沫）+=One+two=Five-four=（预设：教师根据学生手势判断学生掌握情况。）3-3教师出示一个文具盒，what’sinthepencilbox?引导学生回答文具单词。教师进一步提问Howmany...?引导学生回答个数

4、。（看+想+说2’）3-4.教师随机用文具提问，引导学生造句。（看+想+说1’）4.Consolidation4-1Doasurvey4-1-1同桌两人调查文具个数完成调查表。时间：1mins4-1-2前后两人调查文具个数完成调查表。1mins4-1-3四人小组交互调查表，两人一组以对话形式呈现。时间：3mins（看+想+说5’小动防空讲）约定：倒数五个数，活动结束namenumberpenspencilserasersrulersbags......S1S2sentencespattern：Hello/Goodmorning!Nicetom

5、eetyou!nicetomeetyou,too!Howareyou？I’mfine.Thankyou!Howmany...(erasers/pencils/bags/rulers...)?one/two/three/four/five....4-2选择1-2组进行汇报展示,师生互评。（看+想+说3’）4-3说一说生活中的数字，教师ppt出示各种数字，随机点学生读。（看+想+说2’）5.Homework找一找你身边的数字并跟你的好朋友说一说。