英语人教版三年级上册PEP3上册Unit2 Colours A Let's le

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1、PEP3上册Unit2ColoursALet'slearn教学设计方案　　　　　　　　　　　　　江西省赣州市经开区黄金实验小学　刘章霞教材版本：人民教育出版社ＰＥＰ版学科：小学英语年级：三年级册别章节：上册第二单元第一课时教案：　　一．教学内容与目标　　1.教学内容：A（Let’slearn,Let’sdo）2.教学目标：（1）能听，说，认读red,green,blue,yellow四种颜色单词。（2）能听懂、会说句子Isee…来表达自己看到的颜色。　　（3）能听懂指令，按照指令完成Let’sdo中相应的内容。　　二．教学重难点　　教

2、学重点：　　1.掌握四个表示颜色的三会单词。　　2.能听懂指令，做出相应的反应。　　教学难点：　　能够在实际生活中灵活运用句型Isee…正确表达看到的颜色。　　教学设计　　课前准备：PPT、蜡笔（红、黄、蓝、绿）、词卡　　教学过程　　一．Warm-up　　1. Greetings　　2. EnjoyanEnglishsong:Coloursong　　（课一开始先让Ss欣赏本单元的新歌，既能调动Ss学习兴趣，沉浸于歌曲美妙的旋律中，又能让Ss初步感知本课堂将要学习的内容，为新知呈现做好铺垫。）　　二．Presentation&Pract

3、ice　　1. Teachthenewword:red　　Showapictureofaredball.　　T:What’sthis?　　Ss:It’saball.（Thelpsbyusingthesentence:It’sa…）　　T:Yes.You’reclever.Butwhatcolourisit?　　Ssguess.It’s…　　Thenshowthenewword“red”inredcolouronthescreen.Showtheword-cardtoteachthepronunciation.Bbwriting:red

4、（由Ss熟悉的单词ball引出本课的重点-颜色，过程显得自然。用相应的颜色出示单词，可以给Ss直观的感受，帮助Ss更好的更容易地理解掌握新单词，明白该单词相对应的颜色。）　　2. 自编小chant:　　/e/-/e/-/e/,red-red-red.　　/e/-/e/-red,Iseered.　　Bbwriting:Isee…（拍手说唱，增加节奏感，帮助Ss掌握red的发音及句型Isee…）　　3. Playatraingame　　开小火车，Ss一个接一个说出单词或句型（Iseered.），注意发音/e/，及时纠正Ss’错误发音。　　

5、4. Teachthenewwords:yellowinthesimilarway.Showthenewword“yellow”inyellow.　　5. Teachthenewword:blueShowapictureofabluecrayon,6.Reviewthewords“red”and“yellow”toleadinthenewword“green”　　（由学生已掌握了的红黄新单词引出“green”，自然流畅。）　７. Let’slearn（PlayVCD）三．Consolidation&Extension１.　Quickl

6、yresponse:Isee…快速出示已学的四种颜色　　２. Playagame:What’smissing?　　四种颜色快速消失一种，让Ss猜哪一种颜色消失了。复习新知，锻炼Ss’快速反应能力。　　３. Playagame:HaveacompetitionDividealltheclassintofourgroups.Thenshowoneletterofthefournewwordsandwhichgroupcanguessthewordquicklycangetonescore.Afterthegame,whichgroupge

7、tsthemostscorescanbethewinner.　　e.g.showtheletter“y”andwhichgroupcanbethefirstonetosaytheword“yellow”cangetonescore.　　（竞争小游戏不但可以帮助学生在紧张的气氛中做出快速反应，达到复习新授单词的效果，还能培养学生小组合作和竞争意识。）　　４. Let’sdo　　可以先师生示范，然后在生生互动，把学习主动权交给Ss。　　e.g.S1:Showmegreen.S2showsagreencrayon.5. Playagame:

8、Quickresponse　　Tsaysthecolourofthetrafficlights,Ssdotheactionquickly.ThenS1sayandS2do.　　e.g.S1:Red.　　S2shouldd