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1、Unit 2 Colours第一课时下冶三小陈莉Teachingaims：1.Thestudentswillgettoknowthesentences:Goodmorning.Thisis…andsoon。2.Thestudentscanusethesentencesinactualscens.3.Thestudents’abilityofreadingisimproved。教学重点：Goodmorning.Thisis…等问候语的学习。教学难点：Goodmorning.Thisis…的正确运用。教具准备
2、：1、本课Let'stalk/A部分的教学课件。2、本课时教学配套的录音带.3、Mr.Black,MissWhite,MissGreen的头饰。教学过程：一、Warm-up师生同唱歌曲"Hello"。教师可以边唱边用手势示意学生，将歌曲中的人名改为同班同学的名字。二、RevisionSingtheEnglishsongtogether."Head,shoulders,kneesandtoes"。设计意图：复习人体部位的单词，并集中学生注意力，调动学生学习兴趣。 三、Presentation（1）教师用头饰
3、介绍人物。例如：教师举起Mr.Black的头饰说：ThisisMr.Black.然后戴上Mr.Black的头饰说：Goodmorning,boysandgirls.I'mMr.Black.Nicetomeetyou.让学生回答：Nicetomeetyou,too.用同样的方法介绍MissWhite,MissGreen，并要求学生和这些人物打招呼。（2）师生观看教学课件。课件内容为Let'stalk/A的内容。教师利用与教材内容相同的教学课件，使学生一目了然，既了解了句型的含义，又了解句型运用的情景。（3）
4、再次观看课件，教师提问：T:Whataretheydoing?他们在干什么？S:在打招呼。（4）教师演示Let'stalk/A的内容，使学生进一步理解对话。方法为：教师左手举起MissWhite的头饰，右手举起MissGreen的头时，用不同声调引出对话内容。在此次演示活动中，教师引导学生再次复习Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.两句话。（5）教师提问：Mr.Black和MissGreen是怎样用英语打招呼的。能力强的学生或学过英语的学生尝试性的说Howareyou?Fine
5、,thankyou.（6）听本课时Let'stalk/A教学配套的录音带，学生跟读并模仿发音。教师注意带读不易掌握的读音，如：Fine,thankyou.一句中fine中的元音字"i"的读音是[ai]，提示学生口型要略大些。而thank一词中的th在发音时，要让舍尖处于上下齿之间，教师可以夸大口型，让学生了解发音方法。教师要适当纠正，切不可一味的纠正发音，打击孩子学习的积极性。（7）第三次观看Let'stalk/A部分的教学课件。使学生进一步了解对话内容和含义。在此基础上告诉学生，Howareyou?与以
6、前所学Hello./Hi.等问候语不同点在于：Howareyou?是用于熟人之间有一段时间未见面，或是对方身体欠佳，或是较正式的向别人打招呼等场合。因此，同学们不必每次见面都问Howareyou?，每天见面时，只要说Hello.和Hi.就可以了。四、Practice趣味操练游戏----传口令教师分别在每组第一个学生的耳边轻轻的说：Goodmorning.Thisis…学生依次传递。以传递准确，速度又快的为胜。Homework:(1)做Let'splay部分的活动，教师让学生按教材的方法两人一小组的活动，两
7、人相互击掌问好，如： S1:Hi/Hello/Goodmorning,A.Howareyou? S2:I'mfine./Fine,thankyou.（A代表学生姓名）。 在同桌练习之后，在进行前、后两人一组练习。目的是再次强调练习Let'stalk部分的内容。练习时训练学生彼此倾听发音，纠正发音，从而感悟英语的语音、语调的知识。（2）做活动手册第三单元第1部分的练习。趣味操练游戏----传口令 教师分别在每组第一个学生的耳边轻轻的说：Goodmorning.Thisis…学生依次传递。以传递准确，
8、速度又快的为胜。 游戏 六至七人一组，做开火车的游戏。教师在每组选出一名"质量监督员"，监督每个同学提问的完整性和正确率。从第一个学生开始Hi/Hello/Goodmorning,A.Howareyou?第二个学生回答I'mfine./Fine,thankyou.并提问Howareyou?以此类推。（A代表学生姓名）。 学生戴上Mr.Black,MissWhite,MissGreen的头饰，分角色练习、表
