英语人教版六年级上册Unit4 B let's learn

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1、Unit4IHaveapenpalBLet’slearn&Listen,matchandsay教学设计李家湾小学王佳佳2016年10月28日一．TeachingContents:PEPBook7 Unit4BLet’s learn & Listen,matchandsay二．Teaching Aims:  1. 能够听、说、读、写4个行为动词的第三人称单数形式： cooks, goes, studies, does。 2. 能够大致掌握第三人称单数形式的三条变化规则。 三．Teaching Important & Diffic

2、ult Points: 1.教学重点：听、说、读、写掌握五个动词的第三人称单数形式。   2.教学难点：区别使用后缀 “s” 和 “es”，掌握三条变化规则。四．Teaching Aids: 单词卡，PPT课件。五．Teaching Procedures:Step1:Warm-up&Lead-in一、师生Greetings二、ReviewStep2:Presentation一、Enjoyasong听完后，引出Johnhasanewpenpaltoo.(出示John图片)WhocanbeJohn?引出Comeandseemyne

3、wpenpal.......二、课件出示John的爱好图片（cooksChinesefood,studiesChinese,goeshiking,doeswordpuzzles）1.呈现cooksChinesefood：师教读，生个别读，男女分读（贴单词卡片）2.呈现studiesChinese：师教读，生个别读，小组读（贴单词卡片）3.呈现goeshiking：师教读，littleteacher读，高低音（贴单词卡片）4.呈现doeswordpuzzles：师教读，生个别读，开火车（贴单词卡片）三、课件出示四短语图片（Rea

4、daloud）四、Game:Whohasgoodmemory?1.引出句子DoesheliveinChina,too?----No,hedoesn’t.2.据板书操练。3.揭题BLet'slearn(1)听音答题（DoesJohnliveinChina,too?）(2)听音正音教师放B部分Let'slearn的录音，学生跟读。(3)Groupwork(4)ReportStep3:PracticeGame1.What’smissing?（出示课件）Game2.Let’smatch(出示课件）Game3.Isayyousay（出示

5、课件）之后出示语法规律。Listen,matchandsay.教师先让学生观察图片，想想讲了什么，之后播放录音，生连线，最后全班校对。学生看书两人一组进行问答。Step4:Summary小结:短语和句型Step5:Homework1、Listenandrepeat2、Copyeveryphrase5times.Step6:Praise板书设计：Unit4IHaveapenpalBLet’slearn&Listen,matchandsayHecooksChinesefood,(贴图)studiesChinese,(贴图)goes

6、hiking,(贴图)doeswordpuzzles(贴图).DoesheliveinChina?-------No,hedoesn’t.(贴句子条)教学反思本课时的教学重点是听、说、读、写掌握四个动词的第三人称单数形式：cooks, goes, studies, does。在本节课中，我觉得较满意的地方有两点：一、巧设情境，学习新课。我通过创设实际的情景来引入对新单词的学习，通过介绍John的笔友John的爱好的形式来让学生对行为动词的原形与第三人称单数形式作对比，使他们在实际的情景中很自然地学到本节课的新内容。二、多样化的

7、学习形式，有个人学习、同桌学习、小组学习、全班学习。如：在新课呈现这个环节中，当学生学习完新单词后，我让学生在同桌之间看板书提示根据实际情况进行问答操练。这样既训练了学生的英语听力，也提高了学生的口语能力。另外让学生四人一组讨论用英语描述John的爱好，并轮流用英语表达，通过完成任务，使学生综合运用语言的能力有了较大的提高。但是在上完这节课之后，我也发现很多不足的地方，比如：在调动学生积极性，词汇教学中对写的要求落实不到位，在评价语上缺乏技巧和方法等一些问题，我会针对这些问题进行再思考，争取下次课上得更好。