英语人教版四年级上册Unit4 B Let's learn

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1、Unit4MyhomeBLet′slearn教学设计广宁县实验小学　邓剑霞一、教学目标： 1.能听懂、会说单词：bed,sofa,table,fridge,phone。通过家庭居室内部场景呈现了单词的词形和意义。 2.学生能够听、说、认读上述单词;能够熟练运用句型Wherearethekeys?They’re…询问物品位置并作回答。 3.引导学生正确使用方位词表述物品位置。 二、主要教学内容： 1.学习单词：bed,sofa,table,fridge,phone。 2.学习句型Wherearethekeys?They’re… 三、教学重点难点：1.教学重点：认读单词：bed,sof

2、a,table,fridge,phone。 2.教学难点：单词发音：sofa,fridge,phone。 四、教学准备： 1. 教学单词卡片。 2.教学课件（PowerPoint）。五、教学步骤：Step1：热身（Warm-up）问候（Greeting）:Nicetomeetyou!Howareyou? Step2：复习（Preview）复习A部分Let′slearn的单词：studybedroombathroomlivingroomkitchen。课件出示Zoom′shome，让学生说出Zoom′shome的各间的房名。 Step3:新课呈现（Presentation） 1.今天

3、，我们将要学一些关于房间物品的新单词。首先，我带大家来看看我的新房子。请看大屏幕。（Today,we'lllearnsomenewwords.Atfirst，let'slookatmynewhome.Pleaselookatthescreen.）2.教师利用幻灯片出示bedroom、livingroom、kitchen引出各房间缺少的物品：Whatcanyoufindintheroom?提问学生各个房间缺少了哪样物品。 3.根据课件的提示，逐一引导学生学习各房间缺少的物品：bed,sofa,table,fridge,phone。并且让学生把这些物品一一放在各房间的空白部分。4.在学

4、习bed,sofa,table,fridge,phone时，教师要多带读，学生要反复练读，尽量让学生对本课的单词认读过关。 4.教学中很容易发现，单词fridge和phone,sofa的发音较难掌握。教师可以向学生提问：同学们有什么好方法可以记住这三个单词？部分学生可以发现，phone利用o–e的发音来记单词。fridge利用反复认读来记单词。Sofa要注意a的发音。教师对于这三个单词一定要做到多读进行识记与认读。Step4:练习（Practise） 1.老师出示词卡，学生认读单词。对于认读不好的单词要多读几遍，让学生在单词认读方面要做到过关。大家记住这些新单词了么？让我们来做一个

5、游戏比比看谁学得好。（Doyourememberthenewwords?OK,let'splaysomegames） 2.哪个单词不见了（What'smissing?），如： 注意幻灯片展示的五个新单词中哪个单词不见？抢答！ （Doyouliketoplaythegame?Ok,let'splayanothergame:What'smissing?Pleaselookatthescreenandpayattentiontothemissingwords.Thentellus.） Step5:巩固和拓展（Consolidationandextension） 1.复习“复数的运用”，体

6、现在句子上的运用：Whatarethey?Theyare….以及复习句子：Wherearethey?Theyarein/on/under/near…. 2.全班齐读本课单词。（Atlast,let'sreview.Readthewordstogether,please.） 六、家庭作业（Homework） 1.把今天所学的书本内容读两遍给家长听。 2.用小图画本画画今天所学的物品。