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时间:2019-06-19
《人教PEP六上Unit3 My Weekend Plan》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、Unit3myweekendplan第1课时一、教学目标: (一)知识目标:1.学生能够听、说、认读句型:Whatareyougoingtodotomorrow?I’mgoingtohaveanartlesson.Ihavetodomyhomeworknow.2.学生能够运用句型讨论自己的活动计划:Whatareyougoingtodotomorrow?I’mgoingto….3.学生能够用正确的语音、语调朗读对话,并能进行角色表演(二)能力目标:1、培养学生听、说、读、写等综合运用能力。2、培养学生的观察能力
2、和交际能力。(三)情感目标:教育学生要养成良好的生活习惯,能够合理计划自己的周末活动,让每一天都过得充实有意义。二、教学重、难点:1.重点:学生能够听、说、认读句型:Whatareyougoingtodotomorrow?I’mgoingtohaveanartlesson.Ihavetodomyhomeworknow.2.难点:能够运用句型讨论自己的活动计划 三、教法与学法:直观教学法、游戏法、小组合作法四、教学准备:录音机、课件、小贴画、小奖品五、教学过程:StepOne:Warmingupandrevis
3、ion1.Freetalks:T:Whatdoyouoftendoontheweekend?S:Ioften…(设计意图):激活学生关于周末活动的生活经历,并复习学过的动词短语。2.Singasong“Whatareyougoingtodo?”(设计意图):让学生初步感知begoingto的用法,激发学生的学习兴趣StepTwo:Presentation1.Let’stry(1)T:It’sSaturdaymorning.SarahisonthephonewithMike.Listenandcircletherig
4、htanswer.引导学生进行猜测。然后播放录音,引导学生读题并回答。(2)Checktheanswers.教师反复播放录音,学生根据录音核对答案。(3)讲解:begoingto的意识是“打算做什么事情” (设计意图):让学生初步理解begoingto句子。(4)将全班男生分为GroupMike、女生分为GroupSarah。哪一组表现好,就可以得到一些小贴画。(设计意图):通过小组竞赛的方式,激发学生的兴趣,调动学生的积极性。3.Let’stalk(1)T:教师用课件和录音机播放课文录音,让学生初步感知课文内容。
5、MikeisonthephonewithSarahnow.Watchthevideoandanswerthequestions:a.WhatisSarahgoingtodotomorrow?b.WhatisMikegoingtodotomorrow?(设计意图):让学生带着问题听课文录音,可以更好的获取信息。(2)学生看对话内容听录音,教师帮助学生理解句型。(设计意图):帮助学生理解begoingto句子。(3)Readthedialogueafterthetape.跟着录音读对话。(设计意图):让学生注意和纠正易
6、错、难读的词语和句子。(4)Let’sactasMikeandSarah.组织学生分角色朗读并表演对话。(设计意图):巩固学生的朗读和理解能力。StepThree:Consolidationandextension1.Playagame:LuckySpin:通过在游戏中提问和回答,巩固和掌握了begoingto句型的运用。(设计意图):在游戏中运用begoingto句型。2.PairWork:两人一组,用学过的短语以及begoingto句型仿照课文对话内容自编对话。(设计意图):培养学生在真实语境中运用语言的能力。
7、3.Challenge:设计三颗星的难度,让学生念出被遮掩的句子。提示学生注意对话中句子与句子之间的顺序。(设计意图):对新学对话内容的巩固提升和检测,提高学生的记忆4.数出两组的小贴画总数,对表现好的小组给予奖励。另一组也给予适当地奖励。(设计意图):鼓励学生的积极性5.StepFour:Assessmentandhomework(1)Repeatthedialogue3times.(模仿朗读对话3遍。)(2)Writedownyourweekendplan.(对自己的周末活动做出安排,写出自己的周末计划。)六、
8、板书设计: Unit3MyWeekendPlanWhatareyougoingtodotomorrow? I’mgoingto…
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