六上Unit3 My weekend plan B Read

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1、PEP小学英语六上Unit3MyweekendplanBReadandWrite教学设计湖北省当阳育林学校李玉平一、Teachingcontent：六上Unit3MyweekendplanBReadandWrite二、Teachingaimsanddemands:1、知识目标:①能够通过讨论哪些节日会有家庭聚会来激活相关背景知识和储备词汇。③使学生能够阅读图片和文段完成吴一凡和家人的时间安排表。③能够在图片的帮助下正确理解并按照正确的意群及语音、语调朗读吴一凡的日记，运用本单元所学核心句型口头描述并能写出自己中秋节的安排。2、能力

2、目标：①能够通过阅读问题训练在语篇中捕捉不同类型的信息和思考的能力。②能够通读文段，获取主旨大意和细节信息。3、情感文化目标：①了解中秋节的一些传统习俗。②知道藏头诗的特点。三、Teachingimportantpointsanddifficultpoints：1．使学生能够阅读图片和文段完成吴一凡和家人的时间安排表。2、使学生能够完成补全句子并能口头描述一凡和自己的中秋节计划。四、Teachingaids：多媒体课件五、Teachingsteps：Step1Warmup:Let’schant.（设计思路：通过一首韵律感优美且轻松

3、的begoingto歌谣热身激活旧知）Step2Pre-reading1.呈现一些图片，展示中西方重要节日和文化习俗。（设计思路：讨论呈现holidays以及Whatdoyourfamilydoonthesedays?，巧妙引出并学习文本中的新词组）2、Lookatthepicturesanddiscuss:教师向学生展示本部分的三幅图片，看看他们都是哪些重要的节日。（设计思路：教师引导学生提炼出这些节日的共同点：familyget-together.）3、导入文本：WhatdoyourfamilydoonMid-AutumnFe

4、stival?呈现一些中秋节的活动，并教授一些相关词句：eatmooncakes等Step3．While-reading1、第一次阅读Task1.①Readthediary.②UnderlineYifan’sfamilymembers.③TrytoremembertheiractivitiesonMid-AutumnFestival.(设计思路：泛读，初步回答问题，并对文本进行理解，形成一定的阅读技巧)2、第二次阅读Task2Readagainandfillintheblanks.（设计思路：带着问题和任务精读，进一步让学生渗透文

5、本，理解文本）3、第三次阅读Task3.Listenandfollow.学生跟读，模仿正确的语音、语调并讨论Discuss:Whatisthepoemabout?然后Readthepoemwithmusic.（设计思路：在理解的基础上模仿标准进行朗读，进一步习得文本，内化文本。伴着音乐欣赏藏头诗，培养学生感知英语语言的美感和美妙）4、同伴自由讨论并书写填空:WhatareyougoingtodoonMid-AutumnFestival?（设计思路：个性化的书写活动彰显英语语篇课中有意义的读写的功能）Step4．Post-readi

6、ng1.根据日记内容，给下列与文本内容相关的图片配上主人和句子。2.根据图片和关键词的提示Trytoretellthediaryingroups.3.Choosetheirgiftingroups:AorB?教师补充一篇阅读材料，要求学生写出对应的节日，感知不同的节日有不同的庆祝方式。（设计思路：多层次的图文配对练习活动以及小组合作活动，促进学生进一步巩固文本，内化文本）1.Consolidation:Youdidgoodjob,youcanchooseyourgift:PassageAorB?Readthepassageandd

7、osomereadingexercise.（设计思路：与文本类似的语篇读写活动，促进学生最后一次内化文本并拓展文本，提高学生的阅读能力）Step5Homework:朗读本课的小短文，并模仿日记格式写出自己家庭的中秋节计划。DesignonBlackboard(注：下面方框设计的是日记页面背景,方框左边是一凡的头像图)Unit3MyweekendplanBReadandWriteSundayDeardiary,Myfamilywillgettogetherandhaveabigdinner.Myauntisgoingtomakemo

8、oncakes.MygrandmawilltellusastoryaboutChange.Wearegoingtoreadapoem.