PEP六上Unit 5A Let's learn

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1、课题：Unit5Whatdoeshedo?ALet’slearnListen,matchandsay一、教学设计与策略1、教学设计的指导思想及依据基于学生为以主体、教师为主导的教育思想，通过预测学情，预测可能性，使教学目标更加全面而明确，教学效果更加明显并且能够较长时间持续。用“以人为本”的理念统领教学关系，践行合作交流的学习方式。2、教学策略选择与设计《小学英语课程标准(实验)》强调课程实施的实践性和开放性，倡导开放互动的教学方式与合作探究的学习方式，先对合作学习的对象分组、辅之以相应的激励策略等，以确保学生之间的有效合作、相互尊重、相互促进、共同发展。3、教学目标知

2、识与能力目标（1）.能够听.说.读.写单词：factoryworker、postman、businessman、policeofficer（2）.能够听、说、认读：“Whatdoesyour/XX’smother/father/she/hedo?”并能在情景中运用，能够简单地表达家人工作情况。情感态度价值观：（1）做一个有理想的人。（2）尊重每一个辛勤劳动的人，珍惜别人的劳动成果。4、教学内容Let’slearnListen,matchandsay5、教学重难点：（1）factory的读音（2）准确使用分男女的职业：businessman和businesswoman(3

3、)描述家人的工作情况6、教学过程学案导学--问题导入--合作探究--要点总结--检测巩固教学媒介：课件，懒羊羊、慢羊羊、小丸子、小新、黑猫警长、及小老鼠头饰，事先画好板书四线格,炸弹图片二、教学过程Step1Warm-upⅠ.Greeting:T:Whatdayisittoday?Ss:It’sTuesday.T:What’stheweatherliketoday?S1:It’swindy.S2:It’scold.…T:Pleasetakecareofyourself.(天气转凉了，请照顾好自己。)T:Areyouhappytoday?Ss:Yes.T:Wow!Miss

4、Qiuisexcited,too.BecauseI’mgoingtogoaboard.I’mgoingtovisitmypenpal.Doyouwanttoknowwhomypenpalis?Ss:Sure.T:OK!Look,thereare4tipshere,andtodayyouhave4tasks,youpasteachtask,Iwillgiveyouatip.Andthenyoucanguesswhowhomypenpalis.Clear?s:Yes.T:And,todaythebestgroupcangettheairtickets.Andtheycang

5、owithme.So,comeon,boysandgirls.Ss:OK!T:First,let’srelax.Let’sshareachant1.Chant:What’syourfather?What’syourfather?He’sadoctor.He’sadoctor.He’sagreatdoctor.What’syourmother?What’syourmother?She’sateacher.She’sateacher.She’sasuperteacher.2-T:Boysandgirls,Ilovethischant.Doyoulikeit?S:Ofcour

6、se.T:Next，Iwillplayaguessinggamewithyou.(做动作，其他同学猜，如：You’reasinger/policeman…让学生在游戏中回顾和复习部分职业单词。)T:OK.Theguessinggameisreallyfunny.ThankyouGroup6.Boysandgirls,we’velearnmanyjobwordsbefore.AndIaskyoutofindthemandsharewithus.Now,whichgroupcansharewithus?Let’swelcomeGroup8.(每个同学写一个职业名词，与大家交

7、流)T:今天，我们来学习询问职业的另外一种说法。板书课题：Unit5Whatdoeshedo?Step2.prentation1.课件分别出现四种职业名图片2.听音跟读3.炸弹跟读（Bombgame）4.小组读5.Listenandmatchandsay.Step3:showtime1.Funnytalking:1. 1) Lan Yang Yang doesn’t 2.finish his homework. Mr Sheep is very angry. 2) Xiao Xin is fresh in the 3.new classr