说说写写——我爱吃的水果（写话指导）

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1、我爱吃的水果（写话指导）主备人：糜增教学目标：1、抓住水果特点，按一定顺序说说自己爱吃的水果的名称、样子、颜色和味道。2、培养学生的观察能力、表达能力和想象能力。3、培养说话的兴趣和与人交流的勇气。教学重难点：重点：通过多种教学手段，激发学生兴趣，让学生说出自己最爱吃的水果的特点。难点：引起学生的兴趣，鼓励学生说、问、评，突出双向互动的特点。教学准备：准备一种自己最爱吃的水果。教学过程：课前谈话：一、猜谜导入：1、老师知道，我们班的小朋友特别喜欢猜谜语，今天，徐老师给大家带来了几个谜语，我们一起来猜一猜吧！出示谜语：（1）一艘小船两头弯，小时青来晚时黄，香甜可口人人夸。 （打一水果）（2

2、）穿的衣裳是绿的，打开肚来是红的，吃进嘴里是甜的，吐出籽来是黑的。 （3）衣服有绿又有红，味道酸酸又甜甜 ，长在树上真好看，圆圆脸儿人人爱。（4）一棵藤儿弯又弯，上面满是珍珠串。有紫有绿真好看，生的酸来熟的甜。 2、小朋友，你们有没有发现，今天我们猜的四则谜语的谜底都是——水果！每个人都有自己最喜欢吃的水果，你们想来猜一猜老师最喜欢吃什么水果吗？3、这样猜可不行，不过你们可以向老师提一些问题，我呢只能回答“是”或者“不是”，想想可以从哪几些方面来问呢?开始提问吧！（猕猴桃芒果草莓）（1）仔细倾听的小朋友一定能听出来，他问的是水果的——颜色。【板：颜色】（2）他问的是水果的——形状。【板书

3、：形状】（3）他又问的是水果的——味道。【板书：味道】4、小朋友们可真聪明，抓住了水果的形状、颜色、味道这些特点一下子把老师最喜欢吃的水果猜出来了！相信大家也有最爱吃的水果，你能来说一说吗？可以用上这样的句式：（）是我最爱吃的水果。我最爱吃的水果是（）。5、刚才，我们交流了自己最爱吃的水果，今天，我们一起来说一说、写一写“我爱吃的水果”吧！（板书课题）6、你愿意把“我爱吃的水果”（指题）介绍给大家吗？那我们要根据水果的特点，介绍清楚水果的——形状颜色味道！（指板书）7、应该怎么来介绍呢？下面我们先以香蕉为例，来说一说。（板书：香蕉）先介绍一下香蕉是我最爱吃的水果吧！（指名回答）二、指导观

4、察、说话（一）形状1、请大家仔细观察老师手中的香蕉，谁来说说它的形状。（香蕉弯弯的）2、你真会观察、用词可真准！谁能把这句话说得更生动些呢？再仔细观察一下香蕉像什么？（月亮有时圆圆的，有时弯弯的，我们可用哪个词来形容弯弯的月亮？月牙）【香蕉弯弯的，像弯弯的月牙，像农民伯伯手里的镰刀，像架在小河上的一座桥，像对我笑眯眯的嘴巴，像飘荡在水里的小船，像天上的彩虹桥，像小朋友玩的滑滑梯】3、我们可以用上这样的句式来说一说香蕉的形状：香蕉（）的，像（），又像（）。指名说。（二）颜色1、这样，我们清楚地介绍了香蕉的形状，接着就要来介绍香蕉的颜色。请你仔细观察一下，它是什么颜色的呢？（香蕉是黄色的）2

5、、你能说出几个表示黄色的词语吗？（淡黄、土黄、桔黄……）3、你选择哪个词来准确形容我手中的香蕉呢？4、为了把句子说得更生动、形象，我们可以这样说：出示：香蕉穿着（）色的外衣。5、我平时看到的香蕉还有许多小黑点，就可以这样说：香蕉穿着一件淡黄色带小黑点的外衣。香蕉穿着一件淡黄的外衣，上面还有像芝麻一样的小黑点呢！6、事实上我们只要学会仔细观察，就能把水果的形状和颜色介绍清楚。【板书：看】如果再加上自己的一点想法就可以把水果介绍得更可爱。拿出自己的香蕉用手摸一摸，感觉到了什么。（滑滑的、软软的、滑溜溜的……）【板书：摸】请你连起来说一说吧！（三）味道1、你们的感受力可真强！来用我们的鼻子闻一

6、闻，怎么样，香不香？一股淡淡的香味扑鼻而来！【板书：闻】老师闻到了我们教室的每个角落里都飘满了香蕉的香味。我看有些小朋友闻得快流口水了；有些小朋友迫不及待想尝一尝了！老师满足小朋友的愿望，不过先要看看老师的动作，你想用哪个动词呢？（剥开）3、下面请小朋友和老师一起剥开香蕉皮，看一看里面的果肉。你能来说一说吗？（课件出示）我轻轻地（）果皮，看到（）的果肉。4、老师看小朋友们是越听越想吃了，我们要开始吃了！不过我有个条件，千万别像猪八戒吃人生果一口吞，什么味都尝不出。我们先咬上一口，尝尝看。感觉怎么样？（甜丝丝的，又软又甜，味道好极了！）【板书：尝】5、你能连起来说一说吗？出示：我用手摸一摸

7、，它的表皮（），把它靠近鼻子闻一闻，（）。我轻轻地（）果皮，看到了（）的果肉，馋得我直流口水！我忍不住咬上一口，（）。（四）整体练说1、小朋友真了不起，我们运用眼看、手摸、鼻闻、嘴尝等方法观察，抓住形状、颜色、味道等方面介绍清楚了水果的特点。你能看着提示再来介绍一下香蕉吗？其他同学可要仔细听哦！你也可以来补充！2、出示：我最爱吃的水果是（）。香蕉（）的，像（），又像（）。它穿着一件（）的外衣。.我用手摸一摸，它的表皮（），把它靠近鼻