英语人教版四年级上册Meet My Family Let's talk

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1、人教版英语四年级上UnitSixMeetMyFamilyALet’stalk优秀教学设计教材分析1．课标中对本节课的目标要求是：能听懂、会说本课对话，并能在实际情景中运用；能听、说、认、读本课句型Howmanypeoplearethereinyourfamily？并能在Let’spractice活动中做替换练习；了解英语国家的一些称谓方式。本组内容通过两个同学的模拟对话学习一个句型，并在对话中学习一些称谓方式。本节内容是在学生学习了Let’slearn和Groupwork以后，进行的简短的对话的学习，又

2、对下一节Readandwrite的学习做铺垫和基础，这节课在本单元中起着承上启下的重要作用。2．本节课作为本书最后一单元的重要位置，学习本节内容的重要意义在于可以了解英语国家的一些文化背景，为以后更加深入的学习英语在文化背景方面打下基础。学情分析1．通过三年级的英语学习，以及本书的前五单元的学习，学生对英语学习产生了一定的兴趣，但是很多同学还没有真正的融入到学习英语的氛围中，在平时的交谈中，大部分同学认为学习英语很有趣，同时又一致认为英语太难学了。平时的作业里，学生还不能很好的使用四线三格来拼写英语单词

3、，单词与单词之间的距离把握不好，字母书写的流畅性和连笔缺乏一定的训练。2．学生们现在处于低年级到高年级的过渡阶段，心理还很不成熟，总以为自己什么都知道，其实什么都不知道。对单词的认识有了初步的了解，但是能读准音的孩子是极其少数的。学习本节内容，需要认真跟读，反复练习，角色演练，在兴趣学习中增加英语知识。3．个别陌生的新单词对学生学习本节课产生了障碍，如：family、parents、member、puppy等。故，这是教学的难点，是需要重点克服的。教学目标1.知识与技能能够运用Howmanypeople

4、arethereinyourfamily？提问对方。2．过程与方法（1）通过听读和跟读录音学习新单词。（2）通过角色扮演学习情景对话。（3）通过反复听录音和反复诵读练习会听、说、认读本课句型。3．情感态度价值观（1）培养学生热爱家庭的美好情感。（2）积极运用所学英语进行表达交流。（3）了解英语国家中家庭成员之间的称呼习俗教学重点和难点本节课的教学重点是能使学生熟练的掌握Howmany……arethere？句型的用法。其他句型比如：Myfamilyhas7members./Whoarethey?/Butt

5、hat’sonly6.是第一次出现，所以是本节课教学的重点。教学过程一复习1、通过问答的形式复习Let’slearn和Groupwork.2、听录音，播放本书第二单元的A部分中的Let’schant，学生跟录音说唱。3、做日常口语练习。二指导预习1、问答练习师：WhereisyourEnglishbook/pencil/…?学生回答。师出示几本书问：Howmanybooks?学生回答。师把书放在不同的位置问：Wherearethey?学生回答。2、师出示family图片问：Howmanypeople？W

6、hoarethey？学生回答。三学习新课1、跟读新单词：family、uncle、aunt、parents、members、puppy。2、学说：Whoarethey?Theyare…师出示任务卡片，让学生识别卡通人物，用father，mother，uncle，aunt回答。3、（1）师出示自己的家庭照片并介绍：Thisisapictureofmyfamily.Look！Whoarethey？Theyaremymother，mysisterandme.  （2）指着某一小组的同学，问其他同学Whoare

7、they？学生回答。4、学说：Howmany…arethere…？（1）看书上插图和对话，听录音，跟读再跟读，自己读。抽人读，老师纠正易错的地方。然后再听录音跟读。再自己读。（2）同桌之间扮演书上角色做问答练习。（3）学生之间用Howmanypeoplearethereinyourfamily？互相采访。并把被采访者的名字和家庭人数记录下来。5、学说：Myfamilyhas7members.（1）听录音跟读如4。（2）师：Myfamilyhas7members.whataboutyou？学生思考回答。（

8、3）同桌之间用Myfamilyhas…members.whataboutyou？互相问答。6、学说：That’sonly6.（1）听录音跟读如4。（2）引出andmylittlepuppy.学生跟读puppy一词。7、解释Gee的意思。8、做Let’spractice活动。四巩固练习1、自由朗读。2、同桌之间互相提问：Howmany…arethere…？