英语人教版四年级上册Meet my family B let's learn

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1、教学案例分析德庆县实验小学廖立宇一、案例背景1、设计思路：作为一名教师，最大的愿望莫过于让学生能够较好地掌握自己所教学科的知识并能将知识运用于实践。本节课的设计主要依据教材内容及小学生的年龄特点，充分体现新课程标准下倡导的“让学生在教师的指导下，通过自学、感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务目标，感受成功”的理念，使学生在情景中感受、体验和运用新学语言。下面是我对本节课如何培养小学生英语兴趣和创新思维的尝试的一则教学案例。2、教学内容：PEP小学英语第三册Unit6Meetmyfamily!PartBLet’slearn二、教学目标

2、1.能够听说认读cool,nurse,doctor,farmer,driver五个有关职业的单词。2.能够在语境中正确运用这5个有关职业的单词。3.能够在“看动作猜职业”的活动中，模拟医生、厨师、司机、农民及护士的标志性动作，并用所学语言What’shis/herjob?He’s/She’sa…询问并回答动作模拟的是哪个职业。三、教学重点、难点1.听、说、认读5个有关职业的单词。2.运用所学语言What’shis/herjob?He’s/She’sa…询问并回答动作模拟的是哪个职业。四、课前准备1.与本单元相关的单词卡片。2.关于本节课的课

3、件。五、教学过程Step1：Warm-up1．Greetings.2.Let’schant.全班一起读chant然后再以班上两位同学来一起chant.【设计意图】利用歌谣帮助学生复习所学内容，从而引出教师的好朋友，并以此激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。3.播放微课，让学生通过微课初步感知本课知识要点，教师通过微课介绍自己：I’mateacher.再通过一名学生引出：Heisastudent.Heisaping-pongplayer.介绍自己的朋友及职业等。【设计意图】新课程标准指出：课程应从学生们的学习兴趣、生活经验和认知水平出发。我打破

4、了一向只在室内上课的习惯，带领全班小朋友一一先发自学，引出问题指导学生进入到课文中。4.然后通过微课提出问题：ChenLetaoismyfriend.Doyouknowwhathisjob?引导学生回答：Heisastudent.再就微课继续提问DoyouremembermyfriendBob?What’shisjob?【设计意图】教师通过自己身边的朋友引出学生熟悉的职业，为接下新职业的学习做好铺垫，学生通过仔细观察，可以在微课中认识几种职业名称，在新词汇学习时能更容易理解，增强学生的成就感。Step2:Presentation1．教师展示

5、自己好朋友的图片接着问学生：What’sherjob?引导他们说出：Sheisanurse.出示单词并指导学生正确拼读单词：n-ur-se,nurse.跟教师读单词，边读边做动作，学生在堂上练习本上边读边写单词：nurse，nurse，sheisanurse.【设计意图】简单的动作既容易又逼真，学生兴趣很浓，表演也很投入，神态惟妙惟肖，对内容的理解便更透。这些动作表演，逼真地再现了对话情境，使学生身临其境的感觉，大大的激发了他们内在的表达欲望。2．教师出示图片，让学生猜职业，并提问老师：What’sherjob?教师回答：Sheisadoc

6、tor.教师指导学生拼读单词：doc-tor，doctor.教师问学生：Whatdoesshedo?引导学生回答：Sheisadoctor.学生边读边写单词：doctor，doctor，sheisadoctor.3.教师做开车的动作，学生通过看教师动作猜职业：What’shisjob?引导学生回答：Heisadriver.出示单词，指导学生正确拼读单词：dri-ver，driver.跟教师读单词，边读边做动作，学生边读边写单词:drive，drive，heisadriver.【设计意图】形象简单的动作更能吸引学生注意力，通过观察可以加深学生

7、对该职业的理解，有效提高学生的学习兴趣。4．教师播放一段小视频，然后提问：What’shisjob?学生通过观看视频回答：Heisacook.指导学生拼读单词：c-oo-k，cook.学生跟教师拼读单词，教师提问：What’shisjob?学生看教师的动作并回答：Heisacook.学生边读边写单词：cook，cook，heisacook.【设计意图】教师采用对话形式引导学生复习与本课关系密切的单词及句子，为后面的教学做好铺垫。5．教师出示父亲的图片，说：Heismyfather.He’sshortandstrong.Guess!What’

8、smyfather’sjob?启发学生通过提问：What’syourfather’sjob?来得知答案，教师回答：Heisafarmer.指导学生拼读单词：far-mer，far