英语人教版四年级上册Meet my family B Let's learn

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1、章节名称Unit6MeetmyfamilyBLet’slearnLet’splay学科英语授课班级401授课时数1设计者蔡文玲任教的学校汕头市龙湖区金洲小学一、本课学习内容概述1.能听懂、会说、会认读Let’slearn部分的单词：“farmer”，“nurse”，“driver”，“doctor”，“cook”,了解各种职业名称。2.能在创设的实际情景中灵活运用句型“What’syourfather’s/mother’sjob?”，“Myfather/motherisa…”。及“What’shis/herjob?”，“He/Shei

2、sa…”。3、能听懂、会说、会演Let’splay的内容。二、依据标准课程标准：《英语课程标准》中明确指出，基础教育阶段英语课程是以语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等五个方面共同构成的英语课程总目标，既体现了英语学习的工具性，也体现了其人文性；既有利于学生发展语言运用能力，又有利于学生发展思维能力，从而全面提高学生的综合人文素养。激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和学习方法，发挥自主学习的能力和合作精神，使学生掌握一定的语言综合运用能力，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型

3、的教学途径，培养学生跨文化交际意识。课堂教学设计三、本课学习目标1、知识目标:A:能听懂、会说、会认读Let’slearn部分的单词；B:能在创设的情景中灵活运用询问职业的句型并能正取地回答出来。2.能力目标：A:能用英语交流日常生活中的活动，部分同学能用英语简单介绍家人职业的有关情况;B:培养学生热爱家庭、热爱生活的美好情感；从小树立自己远大的职业理想。3.情感、文化及学习策略目标：A:通过活动、游戏使学生产生学习英语的兴趣，让学生敢于、乐于开口，积极参与语言交流；B:培养学生在学习过程中的合作意识和竞争意识。四、学情分析本课学习的

4、内容是上学期内容的延伸和发展，围绕家庭展开，学生已有了前面五个单元知识的铺垫，比较容易深入学习。本班学生基础较差，在教学中要尽量多联系学生学过的知识，对学过的知识进行以旧带新，不断滚动知识点，以此来分散教学难点。2．学生的学习需求：掌握新词，并在创设的情境中正确运用句型。3.课堂学习行为：小组合作中学习，在游戏中学习。五、学习重点和难点项目内容解决措施学习重点熟练掌握五个职业的单词，听懂会说有关人物职业的表达法。利用信息技术逐一出示知识内容，通过各种训练手段，示范，感知、合作，并在游戏中渐渐掌握知识点。学习难点形容词性物主代词和人称的

5、对应使用利用游戏环节，在游戏中带着任务操练、突破难点，掌握新知。六、使用信息技术情况多媒体平台、PPT课件七、学生学习活动概述1.参与chant，为课堂学习“活动舌头”；2.“谁是顺风耳”游戏，抢答听到在内容，为课堂学习“活动耳朵”；3.观看课件，逐一学习职业5词，并参与“开火车、Simonsays，小组互教、寻音找词”等一系列活动和合作学习，为课堂学习“活动筋骨”；4.参与“工具匹配”游戏，将职业词和相应的工具进行匹配，为课堂学习“活动思维”；5.学生Chantanddo活动,小组之间进行合作，chant的同时分别用动作表演各个职业

6、。6.参与“Quickresponse”和“Guessinggame”两个游戏，在游戏中操练句型和单词。7.Pairwork活动训练口语表达能力，并与同伴表演自编的会话。八、教师指导活动概述1.Chant活动引入,激情引趣，调动学生学习英语的激情，同时复习家庭成员的称呼；2.指导学生参与抢答“谁是顺风耳”游戏，延续复习人称称呼；3.采取示范读、指名读、开火车、大小声读、男生读、女生读等各种练习方式，反复操练本课教学重点，力求当堂掌握知识点；4.课件出示游戏：“工具匹配”，培养学生竞争意识的同时，教育学生尊重每个职业；5.Chantan

7、ddo活动，指导学生边说边做，小组操练并表演，起到小结本课重点的作用，而且培养同学间的合作意识；6.开展“Quickresponse”和“Guessinggame”两个游戏，引入句型（“What’shis/herjob?”，“He/Sheisa…”）的操练，在玩中突破难点。7.安排Pairwork活动，让孩子互相询问对方父母的职业，可以加入自编的其他内容以丰富会话，训练口语表达能力，并表演汇报。九、学生学习活动的评价方法评价内容（针对学生学习活动的哪些行为进行评价）听课情况、合作学习情况、参与小组表演情况、发言情况评价方法（采用什么样

8、的评价方法）自我评价、同伴评价、教师评价十、课堂教学过程结构设计学习阶段教师的引导学生的活动信息技术应用评价方法复习旧知识阶段1、Let’ssing.“FatherandMother”2.出示课件“chant”3．出示“