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《《meet my family》 part b let’s learn》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、导学案《Meetmyfamily》PartBLet’slearn科目：英语(四年级上册）学校：天镇县第二小学教师：李彦霞课题Unit6《Meetmyfamily》PartBLet'slearn共1课时教学目标1、能够听、说、读、写单词：doctor,nurse,farmer,driver，cook.2、能够根据单词中字母的发音尝试认读并记忆单词。3、能用Meetmyfamily.Thisismyfather/mother....He/Sheistall/..He/Sheisadoctor/..来介绍自己的一个亲人。4、教育学生热爱自己的家庭，
2、热爱亲人。5、对学生进行理想教育，教育学生要为自己的理想而努力学习。教学重点1、听、说、读、写单词：doctor,nurse,farmer,driver，cook.2、能够根据单词中字母的发音尝试认读并记忆单词。教学难点能用Meetmyfamily.Thisismyfather/mother....He/Sheistall/...He/Sheisadoctor/..来介绍自己的一个亲人。教学准备1、单词卡片。2、录音机，录音磁带。3、小黑板。教学过程1.Preparation(1)Greetings.T:Goodmorning/afterno
3、on!Boysandgirls.Ss:Goodmorning/afternoon!Mr/Miss...T:Nicetomeetyou.Ss:Nicetomeetyou,too.T：Howareyou?Ss:Fine,thankyou.Andyou?T：I'mfine,too.(I'mverywell!)thankyou.Sitdown,please.(用手示意学生坐下）Ss：Thankyou!（2）ChantT:Boysandgirls,let'ssingasong.OK?Ss:OK!（学生齐唱《Myfamily》）(3)FreetalkT:
4、Verygood!Youaregreat!(对学生前面的chant情况进行一个恰当的评价）（指一名学生问）Howmanypeoplearethereinyourfamily?S1：Three.(让学生根据自己家庭的实际人数回答。）提问三个学生之后，教师出示一张自己妈妈的照片说：Myfamilyhasthreepeople.Look!Thisismymother.Sheisshort.（将这两句话贴在小黑板上）二次备课教学过程Whataboutyourmotherorfather?Talkaboutinpairslikethis.(在贴完那两句
5、话之后，教师手指小黑板上的两句话，让学生同伴之间用黑板上的两句话介绍一下自己的妈妈或爸爸。）指一名学生说说自己的妈妈或爸爸。2.Presentation(1)上面的一名学生说完自己的妈妈或爸爸后，教师适当评价.Good!Youhaveahappyfamily!(2)(出示Sarah一家的图片,）Boysandgirls.Look!Sarahhasahappyfamily,too.Andshehasabigfamily.Now,let'smeetSarah'sbigfamily.OK?Ss:OK!T:出示farmer的单词卡。ThisisSar
6、ah'sgrandpa.Heisafarmer.Lookcarefully!F--/f/,AR--/a：/,连起来读什么？Ss:/fa：/.T:Good.Goon!M--/m/,ER--/ə/,拼在一起读什么？Ss:/mə/.T:两个音节连起来，试着读一读。Ss:/fa:mə/T:Good.(点名让三四个学生读。读的时候要求学生升调、降调各读一遍，如果学生没有按升降调读，老师就领读一遍，再让他读，领读的目的就是提示他用升降调，最好是用手势告诉学生读升降调。）T:Canyouspellit?Ss:Yes!T:Showmeyourfingers.
7、Youspell,Iwrite.（学生拼读，老师将这个单词写在黑板上）再指单词卡问：What'shergrandpa'sjob?Ss:Heisafarmer.T:Whocanactlikeafarmer?让一名学生表演一下农民锄地，边做动作边说farmer,farmer.（用升降调）（2）用同样的方法再教学doctor,nurse,driver,cook。3、Practice(1)Listentothetape.T:Good!Nowlet'slistentothetape.Listencarefullyandrepeat.让学生跟录音读单词，
8、尽量用升降调来读。如果学生跟读的情况不好，老师就再领读一遍，如果学生跟读的较好，就不要再领读了。教学过程(1)Great!Nowpleasereadthewords
