苏教版二年级语文下册《识字6》

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1、苏教版二年级语文下册《识字6》教案教学目标：1、学会本课生字，认识由生字组成的动物名称。2、观察图画，了解十二种动物的样子，建立起名称与实物的联系，丰富生的知识，激发学习兴趣，同时进行保护珍稀动物的教育。3、正确朗读韵文。教学重点、难点：识字、写字教学时间：两课时教学设计第一课时一、课时目标：1、认识由生字组成的动物名称，写好“狮”字。2、观察图画，了解十二种动物的样子，建立起名称与实物的联系，丰富学生的知识，激发学习兴趣，同时进行保护珍稀动物的教育。3、正确朗读韵文。二、教具准备：动物图片 小黑板 词语卡片 一、 教学过程

2、：1、谈话导入：同学们，你们喜欢动物园里有哪些动物吗？我们今天要学的识字6就是由动物的名称组成的词语。我和你们一样很喜欢动物园，瞧，我们的动物朋友来咯，一起来打招呼吧！2、今天，动物园里有动物舞会哦，大家想不想跟付老师一起参加啊？二、初读韵文1、自由读课文。2、把你觉得难读的词语读给你的同桌听，请他帮你正正音，如果你觉得他读得很棒的，请给他画上小红花。3、齐读词串。4、出示比较难读的词语，在读的过程中你觉得哪些字音难读，需要提醒大家的？（孩子们交流想法）5、你们看这些词语没有了拼音你能读得准吗？（看板书指名读）三、看图读词读

3、韵文。第二关，请说出这12种动物中你喜欢的动物的特点，或者相关的知识，能行吗？1、 在小组里说一说。2、 指名说说你喜欢的动物的特点及相关的知识。狮子 大象  老虎狮子和老虎谁的本领大呢？实际上，狮子生活在非洲，老虎生活在亚洲，它们从来没有决斗过。即使把它们放到了一起，而狮子性情温顺，它们也不会决斗。我国成语中有“谈虎色变”、“与虎谋皮”、“虎视耽耽”、“虎口余生”、“虎穴龙潭”等说法，很形象地反映了对虎的恐惧和敬畏。虎的确有凶猛的一面，因为它是一种大型食肉动物，自然不能如绵羊一般温驯，否则就会饿死，所以凶猛的性情也是自然选

4、择的结果。只要正常的生态平衡得以维持，使虎得到足够的食物，虎是不会对人类造成威胁的。虎是自然界重要自然的历史遗产之一，一旦绝灭，将永远不会再恢复或者创造出来。麋鹿也称“四不象”：角似鹿非鹿，头似马非马，尾似鹿驴非驴，蹄似牛非牛。3、学生自由读，指名读，齐读。4、动物乐园。5、说话练习：  动物园里可真热闹，有（ ）的（   ），（   ）的（），还有（  ）的（  ）。6、 小结：动物园里的动物真可爱，它们生活得多快乐！它们是我们的朋友，保护动物，维护生态平衡，就是保护我们的地球，保护我们人类自己。三、指导生字。1、齐读生字

5、。2、指导写字。3、学生临写生字。第二课时课时目标：复习巩固生字新词，指导写好部分生字。教具准备：生字卡片 教学过程：1、认读字词卡片。2、朗读课文。3、指名背诵。二、拓展延伸，发展语言。汇报交流自己从课外收集到的有关动物的图片、文字资料。三、指导写字。1、学生自己描红。2、你觉得哪个字在书写时要提醒小朋友注意的？虎：第五笔是横，不是撇。雀：偏旁是“隹”。鹿：第四笔是横折，第五笔是竖。斑：左中右三个部分要写得紧凑。3、学生再一次进行描红联系。4、教师范写，学生临写。5、反馈。 展示学生的作业，指出学生存在的问题。四、作业设计

6、。一、比一比，再组词。师（  ）  星（    ）  代（  ）   机（      ）狮（  ）  猩（    ）  袋（  ）   虎（      ）二、查字典。生字音序音节部首再查几画页码袋虎猩三、扩词。斑（    ）（    ）（    ）袋（    ）（    ）（    ）