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1、PEP四年级上册Unit4MyhomeALet’stalk&Let’slearn&let’sdo教案高浦小学连小莉教学目标：1.能听懂,会说句子Whereisshe?She’sinthekitchen.Issheinthe…?Yes,sheis.No,sheisn’t.并能在实际情景中运用。2.听、说、认读单词：study,bathroom,livingroom,bedroom,kitchen并能正确用上述单词描述家里的居室。3.能听懂一些简单的指示语Gotothelivingroom./Gotothestudy./…WatchTV./R
2、eadabook./…,并能按指令做出相应的动作。4.能够听、说、认读本课对话内容。教学重点1.能听懂,会说句子Whereisshe?She’sinthekitchen.Issheinthe…?Yes,sheis.No,sheisn’t.并能在实际情景中运用。2.听、说、认读单词：study,bathroom,livingroom,bedroom,kitchen并能正确用上述单词描述家里的居室。3.能听懂一些简单的指示语Gotothelivingroom./Gotothestudy./…WatchTV./Readabook./…,并能按指
3、令做出相应的动作。4.能够听、说、认读本课对话内容。教学难点单词bathroom与bedroom，kitchen与chicken的区别情感态度、文化意识、学习策略：1.能够了解西方国家将宠物当成家人朋友的文化。2.能够感受家的温馨，从而激发学生爱家、爱家人的情感3.运用思维导图进行联想。教具准备：词卡，课件，多媒体设备课时安排：1课时教学过程：一．Warm-upandrevision1.Readquickly.通过打地鼠游戏课件调动学生的兴趣和自信心，迅速有效地复习Chinesebook,eraser,onthehead,inthedes
4、k等单词词组。2.Lookanddoquickly意图：各种动作短语词组不断地闪现在屏幕上方，学生快速反应读出句子并做出正确的动作，不仅为今天的let’sdo内容教学做铺垫，也有效滚动复习了所学的动作词组。这些TPR活动让热身真正达到效果。3.ElicitthetitleT:Todaywewilltalkabouthome.Thisismyhome.IlovemyhomebecauseEastorwest,homeisthebest.此处渗透学生爱家情感Task:Lastweekend,ZhouShikai’svisitingmyhome
5、.He’splayingHideandseekwithmydaughter.Let’shelpthemtowineachother.二．Presentation1.AmyisinvitingSarahtoherhome.Look!Whataretheytalkingabout?Listenandchoose.（此处渗透外国人把宠物当成家人朋友的文化差异。他们一般称猫为she，称狗为he。）2.Sarahwantstomeetthecutecat.ButAmycan’tfindhernow.Whereisshe?Issheinthelivi
6、ngroom?A.Yes,sheis.B.No,sheisn’t.Issheinthestudy?A.Yes,sheis.B.No,sheisn’t.Listenandanswer.3.Let’scheck.Issheinthelivingroom?No,sheisn’t.此处教学句子4.Teachlivingroom.IseeaTVinthelivingroom.Gotothelivingroom.WatchTV.5.Issheinthestudy?No,sheisn’t.6.T:What’sinthestudy?Ss:desk,cha
7、ir,computer,books…Gotothestudy.Readabook/Chinesebook/mathsbook/storybook.7.Sheisn’tinthelivingroom.Sheisn’tinthestudy.Whereisshe?Readandanswer.Whereisshe?A.Sheisinthebedroom.B.Sheisinthekitchen.此处教学bedroom和kitchen8.Teachkitchen.T:Therearemanyfoodsanddrinksinthekitchen.For
8、example:juice,hamburgers,fruitsandchicken.9.区分chicken和kitchen。Gotothekitchen.Havesomejuice/bread
