语文苏教版九年级下册专题我心中的语文

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1、第五单元专题我心中的语文创意说明三年的语文学习，必定有许多的得失，引导学生对初中语文学习进行全面的回顾和理性总结，并能在此基础上形成理性的思考，对学生的学习和成长是有特别重要的意义的。本专题分两部分进行：总结语文和回味语文。活动目标1、对照课程标准提出的要求，回顾初中阶段语文学习的基本情况，小结取得的成绩，发现存在的不足和问题。2、梳理自己掌握的语文知识，评价自己养成的语文学习习惯和已经具备的语文能力。3、总结语文学习的教训和经验，为进一步提高自己的语文素养提供帮助。4、进一步认识学好语文的重大意义，进

2、一步激发对祖国语言文字的感情，进一步增强语文学习的兴趣和主动性。活动时间3课时活动过程第一课时激情·导入步骤教师组织学生活动1有人说：语文是一种诗性的光辉，一种厚重的关怀，一种浪漫的情怀，更是一种崇高的灵魂，是一种灵性，一种人格，更是一种精神。那么你心中的语文又是什么呢？各抒己见2如果有人问你：“语文在哪里？”你会怎样回答？各抒己见3将来长大了，你愿意做一个语言文字的专家或当专业的作家吗？各抒己见总结·反思三年的语文学习即将结束，意味幸存一个学业阶段的完成。回头看看，在这段语文学习的旅程上，你是否留下了

3、坚实的脚印，是否撷取了朵朵鲜花，是否演绎出人生的哲理……认真地总结反思，会对你以后的学习带来帮助。自我检测评估按照下列各项指示，衡量自己的学习情况，从①②③中选择适当的标号未填入括号内。题号内容答案1学习语文的总体感受是：在情感态度、思想观念和知识能力等方面：①有很大的收获；②有较多的收获；③收获明显。2累计认识字数：①多于3500；②达到3500；③少于3500。3用普通话朗读：①正确、流利，能较准确地传达作品的感情；②正确，较流利，大体能体现作品的感情；③基本正确，不够流利，缺乏感情。4背诵优秀诗文

4、：①多于80篇；②达到80篇；③少于80篇。5默写现代文：每分钟①多于500字；②达到500字；③少于500字。6课外阅读：①有浓厚的兴趣，拟定计划，利用各种渠道获得自己所需要的优秀读物，广泛阅读；②有兴趣，经常阅读书报，但没有明确的目标和计划；③缺乏兴趣，较少阅读课外读物。7阅读过程中：①能随时记下精彩的语句和片断，有自己的心得，能提出自己的看法；②有时做笔记，有时也会产生一些自己的看法；③没有做笔记的习惯，很少有自己的看法。8阅读优秀作品：①常常为里面的人物行为和言论所感动，产生丰富的联想和美好的追

5、求，时时以这些广告和思想来要求、激励自己；②有时会受到感染和激励；③没有多少感触。9阅读书报：①能抓住关键词句，能准确简要地概括主要内容；②能抓住要点，概括阅读内容，但不够准确精练；③不能概括阅读内容。10三年课外阅读总量：①多于260万字；②达到260万字；③少于260万字。11写作：①很轻松，有乐趣；②有一点兴趣，但是感到有点难；③没有兴趣，觉得是一种负担。12写文章：①能自然地表达自己真实的情感和想法；②有时不能按自己的真实情感和想法来写；③不考虑自己的情感和想法，只是为了应付作业和获得好成绩。1

6、3写作积累：①能从生活和阅读中找到丰富的题材，平时注意积累；②不善于发现写作题材，积累较少；③缺乏积累，常常长不到可以写的材料。14写作过程中：①有勤思考、列提纲、多修改的习惯；②有时针列提纲，并且仔细修改作文；③从不列提纲，没有修改文章的习惯。15各种练习：第学年①多于10000字；②到达10000字；③少于10000字。16作文速度：45分钟①多于500字；②达到500字；③少于500字。17讨论中：①能积极发言，说话有根据；②有时能参与交流，重视说话的依据；③不爱发言或者不愿意参与正式话题的发言，

7、不细交流各种见闻。18与人交谈：①能耐心专注地倾听，也能注意对象和场合，做到言语文明得体，举止自然大方；②能专心听人讲话，言语、举止文明，但是说话不大容易做到恰到好处；③常常不征得同意就打断别人讲话说话任性随便，不注意场合和对象。19听人说话：①能抓住要点，明白对方的意向、情绪和态度；②能知道基本意思，大体了解对方的意向、情绪和态度；③把握不住要点，弄不清对方的意向和态度。20说话：①口齿清楚，语言准确，有条理；②口齿清楚，有条理，但有时用词不太准确；③条理不太清楚，往往不能准确地传达自己的意思。21语

8、文课外学习活动：①能积极参与，善于在生活中或其他学科的学习中学语文、用语文；②有兴趣参加，但总觉得语文课学的东西别的地方用不上；③不感兴趣，只想把语文课上的东西学好就行。22语文学习中：①能够自己发现问题，独立或与人合作探索解决问题的办法，努力寻找答案；②喜欢与人合作探讨一些问题，但是自己不大能发现问题；③能努力记住问题的答案，自己提不出问题，也想不出解决问题的办法。【检测和评估建议】1、可以自己评价，可以同学互评，也可以请者给你评。最好是