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《四年级英语上册Unit4 My home A 》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、四年级英语上册Unit4MyhomeA第2课时教学目标：1．能听懂、会说：Welcometomyhome!并能简单描述自己的房间。2.能听、说、认读study,bathroom,bedroom,livingroom,kitchen等单词并能在日常生活中运用。3能听懂Let’sdo中的指示语.，并按照指令做出相应的动作。4.学唱歌曲“MyBedroom。教学重点：听、说、认读单词：study,bathroom,livingroom,bedroom,kitchen。学习表示指令的词组。教学难点：单词study,bathroom,bedroom的发音。教学准备：1.教材相配
2、套的教学录音带2.教师自制的单词卡3.教师使用的study,bathroom,bedroom,livingroom,kitchen图片。4.教师使用的课文挂图P46页Let’slearn部分。5.课件。教学过程：一、热身、复习（Warm-up/Revision） What’sthis?It’sapencil?What’sthis?It’sapencilbox?What’sthis?It’sabook?..........二、呈现新课（Presentation）1.教师出示study的图片，手指着书房里的学生问：Whereisshe?学生回答：Sheisinthe书房.
3、教师带读：Sheisinthetudy.教读单词study,并板书，让学生认读。2.教师出示livingroom的图片，教师问学生：Whereishe?Isitinthestudy? 学生回答：No.教师肯定学生的回答：Good.Heisn’tinthestudy.Heisinthelivingroom.WewatchTVinalivingroom.教读单词livingroom,并板书，让学生认读。 3.教师出示bedroom的图片，问学生：What’sinit?当学生回答出bed时，教师说：Yes,thereisabedinit.Wesleepinabedroo
4、m.(做动作帮助学生理解)Thisisabedroom.教读bedroom,并板书，让学生认读。 4.教师出示bathroom的图片，问学生：Isthisastudy?Isthisalivingroom?Isthisabedroom?学生会回答：No.教师告诉学生：Thisisabathroom.Wetakeashowerinabathroom.(用动作帮助学生理解)教读单词bathroom，并板书，让学生认读。 5.教师出示kitchen的图片，问学生：Isthisabathroom?教师可让学生用中文说出这是哪儿。然后教读单词kitchen,并板书，学生认读单
5、词。教师可请学生看图片说句子：Thisisakitchen. 6.教师把第46页Let’slearn部分的挂图贴到黑板上说：Thisismyhome.Howmanyroomscanyousee?Whatarethey? 7.让学生观看本部分教学课件。[使用Unit4Let’slearn/A] 8.教师提问：Canyouseeabedroom,alivingroom,astudy,bathroomandkitchen?学生回答：Yes.教师：Oh,youcanseeabedroom,alivingroom…并让学生重复这段话。 9.让学生听录音，跟读课文。 1
6、0.教师出示单词卡，让学生认读单词。 11.教师用动作和语言表达句子，让学生说出相应的房间。 教师：WewatchTVinthe_______. Wereadabookinthe_________. Wehaveasnackinthe_________. Wetakeashowerinthe_________. Wehaveasleepinthe___________. 12.Let’sdo. (1)教师播放录音，学生跟唱。 (2)教师说前一部分的指令，让学生说后一部分的指令并做出相应的动作。 教师：Goto
7、thelivingroom. 学生：WatchTV. Gotothestudy. Readabook. Gotothekitchen. Haveasnack. Gotothebathroom. Takeashower. Gotothebedroom. Haveasleep. (3）学生小组表演Let’sdo部分的内容。 (4）教师奖励优秀小组。三、趣味操练（Practice） 1.抢读单词 这是训练学生认读单词能力的游戏，教师将全班分成若干小组，然后逐个出
