英语人教版四年级上册Unit4 My home

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1、1.能理解对话大意，并能以正确的语音语调朗读对话。2.能在情景中运用句型Arethese…?Yes,theyare.Whatarethese?Theyare…询问物品名称并作答。3.运用Theyaregood/sobig!描述物品特点。4.结合语境理解单词carrot,tomato的意思。能在情景中运用句型Arethese…?Yes,theyare.Whatarethese?Theyare…询问物品名称并作答。掌握are引导的一般疑问句，名词变复数的规则及读音。教学挂图、教学光盘、人物头饰、教学课件1.学生们自由讨论

2、喜爱的蔬菜，为下文的正题做准备。2.围绕单词red做头脑风暴游戏。板书单词red，出示一支红色钢笔，板书aredpen。教师问：Whatelsecanbered？引导学生说词组，如：aredbag,aredapple等。最后教师说：Iknowakindofredvegetable.It’sround.It’sjuicy.Itlookslikeapples.Whatisit?教师在黑板上贴上有一个西红柿的图片，说：Look!It’satomato.板书tomato并教读。1.Whatarethese？They’re….

3、的呈现与操练。（1)完成Let’stalk。教师拿出有两个西红柿的图片，对比学习，问：Whatarethese？引导学生说：Theyaretomatoes.板书句子：Theyaretomatoes.提示tomato一词复数的变化，帮助学生理解It’satomato.和Theyaretomatoes.两个句子的不同含义。（2)教师让学生结合日常生活实际，思考西红柿的特征。引导学生运用句型They’re…来描述。小组讨论，汇报交流，教师补充，教师手指西红柿描述：Thesearetomatoes.Theyarered.Th

4、eyaregood.Theyareyummy.（3)同桌两人一组练习运用Theyare…描述一种水果，让大家猜一猜是什么。（4)教师继续描述：Theyareyellow.Theyaresmall.Theyareyummy,too.Whatarethey?教师出示黄色西红柿图片，说Theyaretomatoes,too.Theyareyellowtomatoes.（5)呈现胡萝卜的图片，教学carrots,引导学生说Theyaresobig!同桌结对用Whatarethese?对redtomatoes,yellowto

5、matoes和carrots进行提问，并用They’re…They’reso…!回答。2.学生呈现与操练对话。T：Arethesecarrots?S：Yes,theyare.3.教师出示幼苗图片，问：Whatarethese?Canyouguess?引导学生用Arethese…？进行猜测。教师适当回答：Yes,theyare.或No,theyaren’t.4.教师播放对话的教学光盘，学生观看、跟读并分角色表演。1.完成Let’splay。三人一组，完成猜一猜游戏。S1提出疑问Whatarethese?S2负责运用句型

6、Arethey…?S3回答问题。如：S1:Whatarethese?S2:Aretheytomatoes?S3:No.2.课件呈现水果图片，如苹果、梨、橘子等，问Arethese…?请学生用Yes,theyare.或No,theyaren’t.进行判断。将Let’stalk部分对话读给家长听。Unit4AtthefarmArethesecarrots?Yes,theyare./No,theyaren’t.Whatarethese?They’retomatoes.They’rered/yellow.本课时主要学习句型A

7、rethese…?Yes,theyare.Whatarethese?Theyare…询问物品名称并作答。教师在引入课题的时候采用猜一猜游戏引出tomato。通过对比一个西红柿和两个西红柿，引出Whatarethese?They’retomatoes.和It’satomato.的区别。然后教师通过让学生描述特征，大量练习They’re…句型。最后利用本课时另一个话题carrot,来引出句型Arethese…?Yes,theyare.No,theyaren’t.在巩固阶段教师利用猜一猜来复习巩固重点句型。