英语人教版四年级上册unit6 my family

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1、PEP小学英语四年级上册Unit 6 Meet my family 第三课时教学设计 杨炎凤课时目标:1.学习词组：footballplayer,basketballplayer.2.能听懂、会说问答句：Isthisyour...?Yes,itis.No,itisn’t.并能在情境中加以运用。教学重难点1.重点：能听懂、会说问答句：Isthisyour...?Yes,itis.No,itisn’t.并能在情境中加以运用。2.难点：正确使用He’s/She’s...教具PPT、电子白板、单词卡片教学过程一、Warm-up1.Greetings

2、2.Singasong二、Revision1.图片问答2.SayachantFather,father,he’sadoctor.Mother,mother,she’sateacher.Uncle,uncle,he’safarmer.Aunt,aunt,she’sanurse.三、Presentation&Practice1.图片呈现我的爸爸。引出what’syourfather’sjob?2.到学生桌子旁，拿起一只铅笔，isthisyourpencil?Yes,itis.再问另外学生？isthisyourruler?No,itisn’t.3

3、.图片呈现“家有儿女”全家福，问isthisyourfather/mother/sister?引导学生说出No,itisn’t.再出现陈老师照片，isthisyourteacher?Yes,itis.老师带读并板书。4.教学footballplayer,basketballplayer.图片呈现足球小将，what’sthis?It’safootball.What’shisjob?He’safootballplayer.G1:footballG2：playerG3:footballplayer.再反复操练。同法教学basketball.5.电

4、子白板呈现课文内容：whoarethey?Z&S.Whataretheytalkingabout?两个问题Q1:what’sSarah’suncle’sjob?Q2:what’sZhangpeng’saunt’sjob?(带着问题看视频，找学生回答问题，再看视频确认答案位置，播放录音逐句跟读，男女生分角色跟读，老师带读，分组读，分排读，自己读，三组读)读书时给以表扬：1,2,3Great/Goodjob/wonderful.四、Consolidation&extension1、drawandsay(2个站起来示范读，注意语调)2、pairw

5、ork(书上图片做替换练习，找三组)3、groupwork(一问三答，上台表演)4、makeanewdialogue.五、Summary1、两只老虎歌曲总结2、情感教育六、Homework1、listentothetalkafterclass.2、talkwithyourfriendsaboutyourparents’job.板书设计Unit6MeetmyfamilyB.Let’stalkIsthisyour...?Yes,itis.No.Itisn’t.教案完成时间：2016-11-26教学反思：英语是一门实践性很强的工具学科，运用英语进

6、行交际是其实践性的主要表现。本节课在呈现环节选择学生感兴趣的图片，吸引学生的注意力。“小小记者”活动让学生上台表演并给予表扬，可以激发学生的成就感。Talk学习充分做到让学生能够说，可以说。情感深化让学生体会到家的温暖，做到与学生心灵的沟通。同时也有不足之处：呈现方式应多样化，不仅限于图片;操练环节游戏较;无法照顾到全体学生，尊重每一位学生的发言权等。在今后的教学中，仍然需要加倍学习，丰富课堂，完善自己。