玄武区-中央路小学-尚琳琳-语文-狐假虎威

《玄武区-中央路小学-尚琳琳-语文-狐假虎威》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、教案2016年月日课题8狐假虎威课型新授课课时2执笔者执教者学习目标1、正确、流利地朗读课文，背诵课文。理解课文内容，能够说出成语“狐假虎威”的意思。2、认读文中生字及由生字组成的新词，掌握多音字“朝”。3、指导书写生字。学习重点难点重点：读懂课文，会讲“狐假虎威”的故事。难点：理解“狐假虎威”的意思。学前准备1、多媒体课件2、课前读《成语故事》学法提示朗读感悟法，合作探究法板书设计8狐假虎威狐狸神气活现摇头摆尾老虎半信半疑东张西望百兽纳闷撒腿就跑教学反思教学过程设计一、导入认读生字词二、初读课文，创设情境第一课时教学目标：1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。2、能正确、流利

2、地朗读课文。3、理解课文内容。教学重难点：能正确、流利地朗读课文。了解狐狸的狡猾。小朋友，我们今天学习<狐假虎威>(板书:<狐假虎威>)问：“狐”指什么？“虎”指什么？题目是什么意思呢？文中有一句话就说了这个题目的意思，读课文，用直线画出这句话。出示：“狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。”看出来了吗？这里的“假”是什么意思？（“借”的意思）指读课题学生提问：狐狸问什么要“假”老虎的威风？怎样“假”的?结果怎样？出示生字词：读准翘舌音“扯、兽、爪”读准前鼻音“闷、窜、胆”多音字——朝chao课文一共几个自然段？小组学习单：1、小组里按顺序分自然段读课文，思考：哪些自然段写了下面的内

3、容？一只正在寻食的老虎逮住了一只狐狸。狐狸用谎言蒙住了老虎。狐狸带着老虎朝森林深处走去，吓跑了百兽。狐狸是借着老虎的威风吓跑百兽的。2、小组汇报、交流。下面我们认真的读一读这个故事，要读得正确、流利、读出感情。1.第一节（1）生读：在茂密的森林里，有一只老虎正在寻找食物，一只狐狸从老虎的身边窜过，老虎扑过去，把它逮住了。（2）“窜”是什么意思，可以换个词语吗？（学生可能回答“跑”。师问：为什么不用“跑”呢？“跑”和“窜”到底有什么不一样？我们再来请教一下字典先生，看看“跑”和“窜”到底有什么不一样？（学生查字典）1、学生回答：逃跑、乱跑2、那么在这里是乱跑还是逃跑呢？（是逃跑）老

4、虎来了，狐狸紧张不紧张（紧张）大家再读一读，看谁能读出大家感到紧张。（自读后指名读）从这个“窜”字你读懂了什么?（指名说指名读）2.请小朋友结伴分角色读一读2—6小节，小组学习单：1、在小组里说说自己读懂了什么？2、组长带领下分角色朗读。出示描写狐狸的句子。指名读、学生评：什么地方读得好？（1）“骨碌”是什么意思，谁懂了？能做个动作给老师看吗是的。“扯着嗓子”的“扯”懂吗？（老师说，边用手做出“拉”的动作）（2）不错，那“扯着嗓子”中的“扯”读出了什么?再读读描写老虎的句子，此时老虎会想些什么呢？练习分角色读。第二课时教学目标：1、分角色正确、流利地朗读课文。2、理解课文内容，能

5、够说出成语“狐假虎威”的意思。1、背诵课文教学重难点：一、导入二、学习7、8小节三、小组合作表演理解成语“狐假虎威”的意思。上节课同学们读得真好，特别是那位学生学狐狸蒙老虎的话，口气大，又神气。连我都被蒙住了。现在，咱们接着往下读。课文7、8两节就是写他们到森林去的情景。要想演好，必须要先读好他们。1.读7、8小节，用笔圈画出描写狐狸、老虎和其它动物的表情的词语。板书：狐狸神气活现摇头摆尾老虎半信半疑东张西望百兽纳闷撒腿就跑读这些词语，你能知道他们此时都在想些什么呢？理解“纳闷”：因为疑惑而发闷。百兽们为什么纳闷啊？读到这里，小朋友们你的小脑袋瓜里有什么问题想问的吗？（1）狐狸今

6、天摇头摆尾的，怎么这么神气啊？（2）老虎东张西望的在看什么啊？（3）百兽为什么撒腿就跑啊？它们是怕谁呀小组学习单：1、在组长带领下，组员扮演狐狸、老虎、小兔子、小野猪、小鹿，表演他们在森林中的情景。2、汇报表演。3.小朋友，老虎看到小动物们逃走了，它会怎么想的呢？　　　　　所以我们讲老虎（受骗了）（板书：受骗）4.齐读最后一节。（学生读）现在，你们知道狐狸问什么要“假”老虎的威风？四、指导写字五、作业我们在生活中如果遇到坏人，也应该像狐狸一样用智慧战胜他们，保证自己的生命安全。但是大家记得《狐狸与乌鸦》这课吗？能说那只狐狸聪明吗？教师：（总结）大家说得真好，在实际生活中，我们要学

7、聪明的狐狸用智慧与坏人作斗争，千万不要学狡猾的狐狸去骗人，这样才是人人喜欢的好孩子。1.“爪”与“瓜”区别，写好“狐”。2.“虎、威”按笔顺描红，提醒注意部首不同。1、同学们，故事学完了，你能试着把这个故事讲给大家听一听吗？2、作业：将“狐假虎威”的故事演一演。