王琳琳语文试卷讲评定稿

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1、语文试卷讲评沁阳一中高三语文组学习目标1、巩固文言文中的基础知识；2、规范两类诗歌题答题步骤；3、掌握描绘漫画的方法。一、文言知识检测文言文1、（杜瑛）间关转徙辗转2、遂家焉动词，安家；于此，在这里3、其不苟取如此随便4、遗执政书给5、殆将亡矣大概字词6、帝纳之，心贤瑛认为……贤能翻译术者言其所居下有藏金，家人欲发视，辄止之。汉、唐以还，人君所恃以为国者，法与兵、食三事而已。术者言其所居下有藏金，家人欲发视，辄止之。汉、唐以还，人君所恃以为国者，法与兵、食三事而已。学生答案：有人说他居住的房子下面

2、藏有钱财，家人想要挖掘，（杜瑛）于是制止了他。学生答案：汉唐以来，君王所依靠的治理国家的是法律、军队和粮食这三样。二、诗歌题辛弃疾《清平乐·独宿博山王氏庵》绕床饥鼠，蝙蝠翻灯舞。屋上松风吹急雨，破纸窗间自语。平生塞北江南，归来华发苍颜。布被秋宵梦觉，眼前万里江山。8、词的上片是从什么角度来描写环境的？有什么作用？（6分）学生答案1：从细节描写的角度来写的。描写了绕床饥鼠，蝙蝠飞舞，破纸鸣响等细节。形象地描写了环境的凄清，为下文作铺垫。学生答案2：从视觉和听觉的角度来写的。作用：渲染了凄凉冷清的氛围

3、，体现了作者心境的孤单凄凉。1、感官：视觉（形、色）、听觉（声音）、嗅觉、触觉等。2、视角变化：远近、高低、俯视仰视等。（常见的写景角度）参考答案：从视觉和听觉的角度描写了环境。饥鼠绕床爬行，蝙蝠围灯翻飞是视觉描写，而屋外风雨交加，破裂的糊窗纸鸣响是听觉描写。作用：渲染了环境的冷清，烘托了作者的孤寂之情，为下片抒情作了有力的铺垫。步骤:角度题:1、点明描写角度2、结合诗句具体分析作用题：1、内容（环境氛围+情感）2、结构骤雨　　华岳（宋）牛尾乌云泼浓墨，牛头风雨翩车轴。　　怒涛顷刻卷沙滩，十万军声

4、吼鸣瀑。　　牧童家住西溪曲，侵早骑牛牧溪北。　　慌忙冒雨急渡溪，雨势骤晴山又绿。诗歌的颔联是从什么角度来写雨的？参考答案：视听结合。“卷沙滩”从视觉角度写出了骤雨来时的迅猛态势；“吼瀑鸣”从听觉角度，写出骤雨声势之大。即学即练点明角度结合诗句分析9、这首词刻画了一个怎样的人物形象？请结合诗句简要赏析。（5分）学生答案1：这首诗刻画了一个苍颜白发，孤苦无依的老者形象，突出表现了诗人的忧伤与哀愁。参考答案:这首词描写了一个独宿破庵、容颜苍老，仍然心系国家的爱国英雄形象。身份情感处境辛弃疾《清平乐·独

5、宿博山王氏庵》绕床饥鼠，蝙蝠翻灯舞。屋上松风吹急雨，破纸窗间自语。平生塞北江南，归来华发苍颜。布被秋宵梦觉，眼前万里江山。词人独宿破屋，生活窘迫，回忆起自己一生戎马南北，而今失意归来已是白发苍苍，但仍惦记祖国的万里江山，表达了词人坚贞不渝的爱国情怀。（5分）邯郸冬至夜思家白居易邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。【答案】本诗刻画了一个在驿馆过节的思念家人的旅居者形象。(要点一）“抱膝”二字，活画出孤坐的神态。而诗的后两句推己及人，由自己的思家想象着家中人也在想念

6、着自己这个远行人。（要点二）表现了诗人内心的孤寂之感和思家之情。（要点三）【高考链接】赏析诗中塑造的人物形象三、漫画题描绘漫画学生答案1：这幅画的内容是一只小鸡对着蛋壳说“玩意儿”。参考答案2：一只刚出壳的小鸡回过头来看着身后一个裂为两半的边缘不齐的蛋壳，小鸡嘴巴的斜上方写着“破玩意儿”。请用简洁的语言描述漫画的内容。学生答案1：一个人看到老人摔倒后在扶与不扶，在避害与良知之间徘徊。参考答案：老人摔倒在地，旁边站着一个年轻人，年轻人的左脚边，一颗写着“良知”的心向老人伸出了双手，另一颗写着“避害”

7、的心，则紧紧地抱住了年轻人想要前行的右脚。注意画面细节描述、顺序、客观请说明下面漫画的画面内容，并揭示其中的寓意，不超过55字。（4分）画面：一个女子正在接水，水龙头开到最大，流出的水滴像SOS。寓意：警示我们要节约用水。小结诗歌中常见的写景角度。角度和形象题答题步骤。描绘画面注意事项。整理试卷，写试卷分析。作业敬请各位领导、老师批评指正！