玄武区-中央路小学-尚琳琳-语文-谁的本领大

《玄武区-中央路小学-尚琳琳-语文-谁的本领大》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、教案2016年月日课题6.谁的本领大课型新授课课时2执笔者徐艳执教者学习目标1、分角色朗读课文。2、学会本课生字新词，练习用“觉得”说话。3、通过学习课文明白风和太阳各有各的本领，懂得正确对待自己的短处和看待别人的长处。学习重点难点重点：有感情地朗读课文，并通过学习课文明白风和太阳各有各的本领，懂得正确对待自己的短处和看待别人的长处。难点：分角色朗读课文，感受人物特点。领悟文章阐明的道理。学前准备1、多媒体课件2、风和太阳的图片、五角星。学法提示通过相互比较明白风和太阳各有各的本领，合作探究法板书设计6.谁的本

2、领大太阳（图）风（图）第一次脱下孩子的外衣五角星（图）第二次让船走得快些五角星（图）教学反思教学过程设计一、导入，据题揭疑。二、初读故事，整体感知三、自主识字，发展能力。第一课时教学目标：1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。2、能正确、流利地朗读课文。3、通过学习课文，明白风和太阳各有各的本领，懂得正确对待自己的短处和看待别人的长处。教学重难点：能正确、流利地朗读课文。1．贴出风和太阳的图片，请学生板书他们的名字。2．你喜欢风还是太阳？你知道它有哪些本领吗？3．那他们两究竟谁的本领大呢？老师送给小朋友一个故

3、事。《板书：谁的本领大》读题4．小朋友，读了这个课题，你有什么疑问？如：为什么比？比什么？怎么比？结果怎样？板书。1．带着这些问题，读读课文。小组学习单：1、先自己大声朗读课文，对照拼音，读准字音2、小组内按1234的顺序每人读一节，其他人一边听，一边纠错。3、打开一类字表，说一说哪些字音和字形需要提醒大家注意。2、指名分段读课文。3、学生再读课文，想想黑板上的问题你可以解决哪些？指名回答。答出的那些问题擦掉。4、学生再次轻声读课文，边读边想：哪几个自然段写了风和太阳的第一次比赛？哪几个自然段写了他们第二次比赛

4、？交流后男女生各读一部分。1．出示生字，并认读组词。2．你觉得哪些字音和字形需要提醒大家注意。根据学生的回答师总结提醒一、导入新课二、学习课文（一）自主阅读，理清线索。强：“弓”旁写得狭长，右部上面的口要比下面的略小些。挂：右边两个“土”，都是一短横，一长横。推：右半部的四横，第一横稍长，第四横最长，中间两横最短。教师范写这三个字。3．学生在习字册上描红临写。教师巡视指导。第二课时教学目标：1、分角色朗读课文。2、明白风和太阳各有各的本领，懂得正确对待自己的短处和看待别人的长处。教学重难点：感受人物特点，领悟文

5、章阐明的道理。1.谈话导入：昨天我们学习了第6课，认识了两个很有本领的朋友，今天我们继续学习第6课——谁的本领大，生齐读课题。2．师：上节课，小朋友们已经初读了课文，知道了谁和谁比本领？（太阳和风）【贴太阳和风图片】师：有一天呀，风和太阳碰到了一起，都说自己的本领大，而且它们谁也不肯让步，究竟是谁的本领大呢？小组学习单：1、请大家自由轻声读课文，自己试着完成下面的填空。2、按小组123的顺序，每人交流一题，4号汇报。1.请小朋友们大声读第1-3小节，边读边思考：风和太阳第一次比了什么本领？生大声读1-3小节，交

6、流，相机板书：脱下孩子的外衣2.学习第1小节（1）师：风和太阳为什么要比本领，谁能用书上的句子告诉老师？（二）学习第1-3小节（第一次比本领）指名读：有一天，风和太阳碰到了一起，都说自己的本领大。【课件出示】理解：为什么要用“都”？指导朗读：“都说”要强调，读出自信、骄傲的语气。指名读太阳的话：谁能脱下那孩子的外衣，就算谁的本领大。【课件出示】（2）指导读：这句话你觉得应该怎么读？（读出自信的语气）（3）指名读，齐读。3.学习第2-3小节（1）师：听到太阳的话，风是怎么说的？指名读风的话：那还不容易！【课件出示

7、】（2）师：是呀，就这么一件小事情，那还不容易吗？想想风说这话时是什么态度？【指名回答：自信、骄傲等】你能用自信、骄傲的语气读好这句话吗？指名读、齐读。（3）师：说着风就“呼呼”地吹了起来，可是那孩子却——（生：将外衣裹得更紧了）为什么孩子将外衣裹得更紧了？学生自由回答。老师来当那个骄傲的风，小朋友来当那个孩子，我们来表演一下好吗？【师生共同表演】（4）看到风的表现，太阳是怎么说的？指名读太阳的话：看我的吧。【课件出示】太阳说这句话时态度会怎样呢？【学生自由发挥：骄傲、自信、目中无人等】指名读太阳的话、齐读。太

8、阳是怎么做的？指名读：说着便发出强烈的光。【课件出示】理解“强烈”：为了赢得胜利，太阳也使出了自己的看家本领。那么“强烈的光”是像现在春天一样的温暖的阳光吗？（不是）什么时候的太阳最强烈？（像夏天，有许多强度的光）师：太阳光这么强烈，孩子怎么样了？指名读：那孩子觉得热极了，就把外衣脱了下来。【课件出示】理解“觉得”：觉得就是人内心的想法，感觉。指导学生用“觉得”说话。指名说（三）学习第