《低年级绘本与作文》

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1、《绘本与作文》教学设计贵池区城关小学陈春霞教学内容：阅读绘本《贪心的小蜜蜂》，展开想象，说话写话。教学目标：1、培养学生读书的兴趣与能力。2、激发学生的写话兴趣，培养写话的自信心。学生分析：全班62人，年龄在8周岁左右，好奇心强，特别对小动物十分感兴趣。经过近两年的学习，基本具备借助拼音独立阅读简易文本的能力。学习兴趣十足，有意注意时间较短，约为25分钟；感性认知能力较强，但理性分析能力教弱；好说好动，但缺乏逻辑性、连贯性。教学重点、难点：1、引导学生阅读文本，培养细心观察的习惯与能力。2、引导学生大胆想象，培养学生说话、听话、写话的意识

2、与能力。教学准备：选择绘本、制作教学课件及课堂写话卡。教学时间：1课时教学过程:（一）、创设情境、走近文本屏幕显示一只小蜜蜂（绘本封面），由它发问：“这是什么？他是一只怎样的小蜜蜂？”再显示“贪心的小蜜蜂”，由此入题，“为什么说他是一只贪心的小蜜蜂？”介绍老师要带大家来读这本书。板书书名、作者。（二）、引领阅读，欣赏文本利用多媒体的手段带领学生阅读文本。图一师：这群小蜜蜂在忙忙碌碌地干什么？（采花粉、酿花蜜）指导看图，找到那只贪心的小蜜蜂。图二指导看图，认识到小蜜蜂的自私，“从来不跟别人分享自己的花蜜”。图三文字覆盖。图中，小蜜蜂找到了许

3、许多多的从没见过的花。师：发现这么多的花，小蜜蜂会怎么做？图四指导看图，这只贪心的小蜜蜂已经越吃越胖，最后在暖洋洋的阳光下睡着了。图五指名读文。小蜜蜂已经面临险境，天黑了，他却怎么也飞不起来，回不了家了。图六文字覆盖，指导看图。师：发现黑暗的草丛里，有一闪一闪的两团绿光，小蜜蜂会想些什么？会说些什么？图七指名读文，原来是萤火虫这两个不速之客是来帮助小蜜蜂的，“他们一起踏上了长长的回家的路。”图八指名读文。两只萤火虫领着小蜜蜂经过一路艰辛地跋涉，终于离家越来越近了。图九指名读文。小蜜蜂的家就在小溪的对岸啦！图十文字覆盖，指导看图。师：这样一

4、片大大的树叶能让小蜜蜂过河吗？说说你的想法。图十一指名读文。小蜜蜂在萤火虫、小蚂蚁齐心协力的帮助下，同舟共济，共渡难关。图十二指名读文。小蜜蜂在朋友们的帮助下，终于顺利回到了家。图十三指名读文。小蜜蜂变得不再自私，他将自己所有的蜂蜜拿出来与朋友们一起分享。（三）、展开想象，创意文本1、师：当贪心的小蜜蜂在朋友们的帮助下，顺利回家了，他变了，变得不再自私。他准备将自己的花蜜拿出来与朋友们分享，开一个盛大的晚会。屏幕显示图十三，教师指导看图，想象他们此时的心情和语言，进行说话练习。2、出示作业卡，完成第一题。晚会上，小蜜蜂、小蚂蚁、萤火虫们开

5、心极了。一只小蜜蜂说：“。”一只小蚂蚁说：“。”一只萤火虫说：“。”　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　3、再指导看图。大胆发挥想象，小动物们会有哪些活动？活动中会有哪些语言？心情会怎样？引导学生进行说话练习。4、出示作业卡，完成第二题。自定题目，将这盛大的晚会场景写下来，写一段完整的话，将第一题中写到的小动物们可能说的话穿插进去，连句成段。　　　　　　　　　　————————晚会正式开始了，小蜜蜂的家里热

6、闹极了。———————————————————————————————————————————————————————————————————————————————　　　　　　　　　　　　　　5、品评写话成果。（四)、拓展延伸,渗透文本阅读文本,我们了解了一个道理。引导学生说,得出结论,形成板书。——分享是幸福的,少一点自私,多一点快乐！附:板书设计《贪心的小蜜蜂》－－－分享是幸福的,少一点自私,英·史蒂夫多一点快乐！