低年级绘本教学设计

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1、★精品文档★低年级绘本教学设计一年级绘本教学实录《小猪变形记》陈月兰内容简介：《小猪变形记》是英国插话家本·科特创作的一本图画书本绘画书向我们讲述了一只小猪百无聊赖，就想体验别的动物的生活他精力充沛，满脑子奇异的想象，用各种办法模仿长颈鹿、斑马、袋鼠、鹦鹉等动物遗憾的是，这些创举都以失败告终最后受另一头猪的启发，找到了真正属于猪的乐趣他利用一种奇妙的方式为我们展示了一只猪“认识自我、认识他人”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10/10★精品文档★的思想历程教学目标：1、通过教师大声读，学生动情读、参与演，让学生感知故事2、初步认识到做自己最幸福3、借助图文并茂，

2、以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣教学准备：绘本、课件教学过程：一、谈话导入师：同学们，喜欢听故事吗？师：今天，老师再给你们带来一个故事，瞧！今天的主人公是谁？生：小猪师：谁来跟它打个招呼！邀请它到我们班来坐客师：咱们一起来跟他打个招呼生：小猪你好！二、介绍封面师：小猪已经接受了你们的热情邀请，已经来到我们的班级还给大家带来关于它的有趣的故事来，一起读读这个故事的名字吧师：什么是变形？【指名回答】师：同学们都理解得很好师：这只小猪究竟会变成怎么样子呢？我们马上就要开始我们的故事了，但是，在故事开始时，我们先了解一下故事的封面师：从这本书的封面，你获得哪些信息？【指导从上

3、到下观察】观察图画要有顺序，可以从上到下来观察生：看到了书的作者，还有一只长着两个翅膀的小猪，还有出版社师：观察得真不错，现在，我们由封面进入到小猪的世界，开始我们今天的故事三、开始讲故事师：这一天，小猪躺在树下，觉得很无聊他不停地嘟囔着“真烦，烦、烦、烦、烦、烦！总该有点儿什么好玩的事吧我去找找看！”师：他心情如何？于是，他小跑着出去了师：它跑到路边，看到长颈鹿在吃树梢上的叶子他瞪大眼睛，一个劲地盯着人家瞧，他在瞧谁？生：瞧蓝天，瞧长颈鹿，瞧??师：他是怎样在看长颈鹿的？从它的动作跟表情我们可以看出它这时看长颈鹿看得很认真师：看到长颈鹿个子这么高，小猪心里可羡慕了，他小小声地对自己说“

4、我敢说，做长颈鹿一定很刺激”突然，小猪想到了一个绝妙的好主意！师：它就咚咚地跑回去做了一对高跷，然后踩着高跷散步去了在路上，它遇到了——斑马，就跟(转载于:海达范文网:低年级绘本教学设计)斑马打招呼：“嗨，下面的那位，我是一只了不起的长颈鹿，我可以看到好几里远的地方”师：小猪原本以为长颈鹿听了会羡慕它，谁知斑马听了反而大笑着说：“你不是长颈鹿，你是一只踩着高跷摇摇晃晃的小猪，你最好小心点“师：小猪听了之后心里可不高兴了，就气呼呼地走开了，但是没走多远，就??发生什么事啦？生：摔倒了师：是呀，！只听“呯”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10/10★精品文档★的一声

5、大响，小猪就从高高的高跷上摔了下来，摔得他四脚朝天，腰酸背痛，躺在地上直哼哼“哦，天哪！看来长劲鹿的生活不适合我我要去寻找更刺激的探险！”还没走出两步，小猪又想到了一个好主意！他想出什么好主意了？生：它想????它想????它想变成斑马师：恩，你说得没错小猪就是想变成斑马了斑马有什么特点？生：身上有黑白条纹师：你们有什么好方法能让小猪变成斑马的样子呢？生：买件斑马的衣服生：??????师：看，小猪在做什么呀！生：他找来涂料在身上画了一条条白的黑的线师：是呀，他找来颜料，给自己画了一件奇妙的新外套，然后他一路小跑着炫耀去了他来到池塘边，看到大象，立刻跟大象打招呼“嗨，我是一只了不起的斑马！

6、你看，我身上有斑马纹”大象听了也大笑着说：“你不是斑马！你是一只身上画着斑马纹的小猪，你马上就??”师：就怎么样——呢？师：“哗啦！”你看到什么？是呀，小猪漂亮的外套被水冲了个一干二净，吓得他惊慌地乱叫起来：“讨厌！！”小猪叹了口气，“当斑马还不如当小猪呢！我敢说做大象一定更有趣??”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10/10★精品文档★还没走两步，他又想到一个好主意师：什么好主意？师：大象有什么特点？他会怎么变？会用什么做鼻子，耳朵？生：指名生发言师：同学们都很会想象，现在我们就来瞧瞧小猪到底怎么变成大象了你看到什么？师：是的，小猪在自己的鼻子上绑了一根长长的

7、塑料管，在两只耳朵上绑了两片大树叶然后跺跺脚，又出门炫耀去了，没走多久，它就遇到了袋鼠，他会怎样跟袋鼠打招呼呢？生：??师：袋鼠又会怎么说？生：??师：当小猪听到袋鼠说他不是大象时，正想争辩，突然他那装了塑料管的鼻子很痒，他忍不住打了个大大的喷嚏，阿——嚏，把塑料管喷飞了！“嗯——”小猪哼哼着，“当大象一点儿都不好玩儿！不过，当袋鼠一定很有趣”他马上又想到了一个好主意是变谁——大声告诉老师！生：变袋鼠第四变师：没错，小猪在自己的脚上