英语人教版四年级上册Unit6 Meet my family PartC

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1、PEPPrimaryEnglishBook3Unit6MeetmyfamilyPartC孝感市临空经济区闵集乡中心小学陈霏堰【教材分析】本单元PartCStorytime部分讲述的是Zip带领朋友参观他的家，他和朋友们一起看着墙上的那些照片介绍自己的家人及其职业的场景。通过他们的对话，我们可以看出Zip的家人从事不同的职业。故事中的语言紧扣单元核心句型Whatisyourfather’sjob？Heisacook。还复习了前几单元学到的句型eg.Thisis…Who’s…?Ishe…?同时又有适度拓展，是很好的补充阅读材料。通过故事教学可以达到有效复习本

2、单元所学知识的目的。教师在开展故事阅读教学时，可以通过不同的阅读方式进行，以丰富学生的阅读体验，促进学生的英语阅读素养的形成。同时，小学阶段职业话题的适度延伸也为学生树立远大的职业理想开阔了视野，有利于促进学生明确学习目标。【学情分析】四年级的学生已经接触了一年的英语，这个年龄段的孩子好奇心和模仿能力强，乐于表现自己。 【教学目标】一、能力目标1、能够在插图及动画短片的帮助下正确理解故事的内容，了解Zip的家人及其职业。2、能够理解用句式Whatisyoursb’sjob？Heisacook.来询问职业及回答。能流畅的朗读故事并在关键词的提示下，进行简单

3、的复述。尝试着小组合作表演故事。二、知识目标1、能熟练掌握单词job，cook，taxidriver，teacher，baseballplayer等。2、能听懂会说Whatisyoursb’sjob？Heisacook.Thisismy…Heisa…三、情感、文化目标1、使学生乐于用英语表达自己，敢于用英语交流。2、运用本单元所学核心语言讲述趣味故事，引起学生学习英语的兴趣，扩大学生阅读量。3、培养学生对故事的理解能力，并引导学生努力学习，为理想职业打好基础。【教学重难点】1重点能听懂、会说、会用故事中出现的语句。使学生在相对真实、完整的语境中接触、体

4、验、理解语言。2难点（1）句子Whatisyoursb’sjob？Heisacook.Thisismy…Heisa…在情景中的灵活运用。（2）能够在图片和情景的帮助下，引导学生理解故事内容并完成相关练习，尝试着去复述表演故事。【课前准备】多媒体课件、课文flash视频、音频、职业单词卡片、学生准备【课时安排】一课时【教学步骤】Step1：warm-up&leadin1.GreetingsT:WelcometoMissChen`sEnglishclass,Iwishyouwillenjoytoday`strip.Ss:Fine,thankyou,and

5、you?T:Iamfine，too.2.Let’ssing：Myfamily.（老师一边播放歌曲视频，一边引导学生一起大声跟唱歌曲。）T:Watchtheflashandsingtogether.What’shisjob？He’sadriver…He’snotacook.What’sherjob？She’sadoctor…She’snotanurse.设计意图：在此环节中，运用本单元歌曲导入，其节奏和韵律能帮助学生感受英语语感，并能巩固本单元重要句型，降低难度，帮助孩子们记忆所学语言。融音乐与英语为一体，对调节学生的学习情绪起到很重要的作用。能让学生快

6、速进入英语的学习状态。3.SharpeyesT:Look！Therearesomanywords，whatarethey?sayitasquickasyoucan.Ss:.......设计意图：”火眼金睛“的活动设计用于调动学生的积极性，快速回顾，唤醒对旧知的记忆。同时也为下一个活动作了铺垫。Step2:Newconcept1,Todaywewillmeetafamily,thereisthefamilytree.Let`shavealook.看图片，说出人物，根据人物关系逐步梳理出家谱。这个环节主要是让学生梳理家庭人员的组成，熟悉他们的职业，为下一环

7、节的进行做铺垫。此时弟弟的职业baseballplayer是生词，在学习这一词汇时我们可以用学过的单词basketballplayer作知识迁移，让学生自主观察生词，并猜测单词的发音，鼓励学生根据已掌握的知识进行自主拼读。2、看图片请学生仔细观察，教师示范，用look,my_____isa_____.来介绍向大家介绍家庭成员及其职业。根据给出的图片和词语，造出类似的句子。T:look,mygrandfatherisafarmer./Look,myuncleisadriver....pleasemakesomesentenceslikethese.prac

8、ticewithyourpartners.Ss:Look,my...学生上台展示